淺談如何上好初中物理第一節(jié)課

在整個物理教學過程中，初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。因而，在初中物理教學中啟發(fā)學生對科學的興趣，調(diào)動其學習積極性，為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)有著不可忽略的作用。八年級的學生剛開始接觸物理，對物理充滿好奇，充滿對新增科目的向往和期待。所以第一節(jié)課上得是否成功直接關(guān)系到學生學習物理的興趣。良好的開端是成功的一半，是開啟學生思維大門的鑰匙，是把學生引向知識海洋的風帆。這節(jié)課開頭開得好，可以讓學生知道物理在生活中是無處不在的，生活離不開物理，社會的進步和發(fā)展與物理息息相關(guān)，從而讓學生覺得學習物理是非常有趣和有用的，必須學好物理。本節(jié)課的主要目的是：使學生喜愛物理，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。并樹立學生認真對待物理信念。

一、用有趣的物理實驗，激發(fā)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。“初中生好奇心強，是促使學生學習的內(nèi)在動力。在教學過程中要時時注意學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣，促使學生以積極的態(tài)度學習。

初中二年級學生剛剛開始學習物理，如何才能讓學生對這門課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)興趣，調(diào)動積極性呢？在上第一課時，首先，應(yīng)做大量有趣的實驗。如：1.讓學生觀察試管上部水沸騰了，下部的游魚卻游來游去。2.水在紙制的“鍋”里燒開。3.漏斗用力向下吹乒乓球，卻越吹越緊。4.光的色散。5.通電線圈在磁場里轉(zhuǎn)動——小電動機。6.摩擦酒杯：把一只高腳大酒杯放到水平桌面上，酒杯里裝入適量的水，用肥皂水把手洗干凈，食指蘸些清水，按到酒杯口邊沿上，順著同一個方面用力摩擦——意想不到的聲音產(chǎn)生了，改變酒杯中的水量，產(chǎn)生的聲音也隨之改變。看到這些實驗以后，同學們感到十分新奇，從而增加了對物理的興趣。

二、用生活中的物理現(xiàn)象，挖掘興趣

任何知識，只有與生活、生產(chǎn)相結(jié)合，才會有活力。日常生活有許許多多物理現(xiàn)象是學生接觸過的，感受過的，我們可以利用它們，進一步挖掘?qū)W生的興趣。例如，1.剛煮熟的雞蛋從開水里撈出后，放到冷水里浸泡后就容易剝殼了，這是什么原因呢？2.萬噸巨輪能夠漂浮于水面，而一塊小小的鐵片卻會沉入水底，這又是為什么呢？3.人接觸高壓電線會觸電，而小鳥落在高壓電線上怎么卻安然無恙呢？4.將一條小魚放在裝水的大試管中，將試管傾斜用酒精燈加熱頂部1—2分鐘，試管上部水已沸騰，小魚會不會被煮死?等。讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和想象找出問題的答案，然后通過實驗來驗證學生的答案是否正確。實驗證明，這些問題的實驗結(jié)果跟他們的想象差別很太甚至截然不同……諸如此類的現(xiàn)象，學生很想知道其中的道理，這時我就對學生說，只要好好學習物理，它就能幫助我們解決這些問題。

陶行知說過，生活就是教育。學習物理的過程，就是從生活走向物理，再從物理走向社會的過程。生活中的現(xiàn)象，身邊的物理知識，是培養(yǎng)學生學習興趣的源泉，是培養(yǎng)學生問題意識、觀察能力、實踐能力的重要途徑。

三、用多媒體展示科技成果，鞏固興趣

試想我們物理教學中如果缺少了對物理知識的應(yīng)用的認識，那我們又如何來解決學生在探究中提出的問題呢？這就要求我們教師在平時的教學中既要做好本質(zhì)工作，同時還要不斷地學習，才可能跟上時代的步伐和教學的要求。在上課時，我用多媒體給學生播放一段發(fā)射“神舟六號”的視頻錄像，在學生興趣盎然地看完錄像之后，我提出了一個問題：火箭的發(fā)射塔是建在一個很大的水池里的，火箭剛起飛時，發(fā)射塔周圍產(chǎn)生那么多的“白霧”，就是火焰噴到水池里產(chǎn)生的，那么，你知道為什么要把火箭的發(fā)射塔建在一個很大的水池里嗎？

四、利用物理學史，為學生指明方向

通過前面的學習，提高了學生的興趣，學生都很興奮，這時要抓住時機，說明要學好物理，僅憑興趣還遠遠不夠，要做到：1.勤于觀察、勤于動手；2.勤于思考、著重理解；3.聯(lián)系實際、聯(lián)系社會。除此之外，還需要有實事求是的科學態(tài)度，踏實的多思的學風。在教學過程中我向?qū)W生講述了這樣一段物理學史。亞里士多德(公元前4世紀的希臘哲學家)曾經(jīng)和同學們一樣采用歸納法闡述了“物體越重，下落的越快”這種觀點。兩千多年的時間里，他的學說一直為人們所信服(配合演示實驗:紙片比橡皮下的慢)。1638年伽利略用了一種很巧妙的方法反駁了亞里士多德的觀念。把紙張和橡皮粘一起。紙頭的速度慢，會拖著橡皮減速；另一方面，橡皮紙片的總重力大，兩者的共同速度應(yīng)該增加。這樣亞里士多德的理論就變得自相矛盾。這種分析問題的方法我們稱之為矛盾法(悖論)。學生在段曉物理學史的學習中，不僅僅改變了受力大的物體運動快這一錯誤觀念，而且學習到物理學家科學分析問題的態(tài)度、方法。正如愛因斯坦的評價:“伽利略的發(fā)現(xiàn)，以及他所用的科學推理方法，是人類思想史上最偉大的成就之一，標志著物理學的真正的開端。”另外，我講了一個牛頓為了一個實驗忘記自己請來的客人的故事及安培利用馬車后背當“移動黑板”的故事。說明無數(shù)科學家對科學的執(zhí)著，才使他們獲得成功。

總之，上好第一節(jié)課，會使學生終生難忘，是這節(jié)課把他們帶入了有趣的物理世界。使他們會對物理產(chǎn)生興趣，會潛移默化的影響一代人，會使更多今天的學生成為明天的物理學家。可見上好第一節(jié)物理課是多么的重要。

（作者單位：河南省沈丘三高初中部）