《水鄉歌》教學設計

一、創設情境，以讀激趣。

師：今天這節課，我們繼續學習第21課，（學生齊讀：水鄉歌）

上節課啊 ， 我們熟讀了課文，大家知道了這首詩歌描寫了水鄉的三多（板書：多）一是水多、二是船多、三是歌多（同時板書：水船歌）

過渡：（指板書）那課文具體是怎樣描寫這三多的呢？今天就讓我們一起走進課文去細細體會。

二、學習第一段。

我們先來看水多。自由的讀一讀課文的第一節，你從哪些詞讀出了水多？

（指名學生匯報：千條渠萬條河一個連一個處處）

看課件下方插圖，師解疑”渠”： 這是我們江南水鄉特有的水田，這條長長的像河一樣的帶子，也就是課文中說到的“渠”，只要渠里面有水，莊稼蔬菜他們就能喝的飽飽的，長的壯壯的。渠多嗎？那河呢？池塘……？多嗎？（生答：多）

師：那就好好地讀一讀課文的第一節，邊讀邊想象課文所描繪的畫面，你的眼前仿佛看到了什么？

（預設：當我讀到這些詞語的時候，我覺得小河非常多，池塘也很多 (還有誰來說說你讀到的畫面? <我看到了一個一個的都是池塘>(師:是啊!一個連著一個，密密麻麻。 ) <我看到了 到處都是水，數也數不清的河渠和水塘>(是啊!處處就是到處這里也是水那兒也是水)）

師：會讀書的小朋友不僅能讀出字面的意思，還能憑借自己豐富的想象力想象出更美的畫面，你還會看到什么？（不會就再讀課文）水底會有什么呢？

（預設：水底有很多魚蝦在那做游戲。

水底還有威武的大螃蟹，正在那悠閑地吐泡泡。

水很清，清的可以看見水底的鵝卵石，在陽光的照射下，很美麗。）師：是呀！當你眼前出現這樣的畫面時，心情一定好極了，那

能不能試著把你心里所感受到的讀出來呢？

（指名學生讀），評價。

師指導看圖： 大家看數不勝數的小河和水渠布滿了水鄉的每一個角落，湖面上到處都有水，水底魚蝦成群，甚至連你們開心的小臉都倒映在水里，這樣的水讓老師忍不住想去看一看！你們愿意帶著老師去水鄉慢慢地看水嗎？首先邀請男生與我一同前往，齊讀第一節。

女生再齊讀第一節

三、學習第二段，感受船多。

過渡：水鄉的水真清啊，清的可以看見水底游動的魚蝦和螃蟹，這么多的魚蝦吸引了很多的船兒來了，水鄉的船多嗎？讀讀第二節。

老師介紹“駁”：在水鄉有很多這樣的船，這些船長的方頭方腦的，肚子里能裝好多的貨物呢。這就是“駁船”，書上有個詞說駁很多“萬只駁”。

“千只船，萬只駁”都是說船很多；我們想象水鄉可能會有哪些船呢？

師指導：水鄉不但有漁船，駁船，還有貨船和游船，想一想，水鄉人乘著這些船干什么去了？（預設：他們有的在打漁<是啊說明水鄉的魚蝦很多 > 有的在裝載貨物(是啊水鄉的物產很豐富，這才會吸引那么多的貨商前來)有的在帶游客游玩..(為什么會有那么多的游客呢?)(因為水鄉的景色很美)

師：水鄉人民乘著船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，你來夸夸他們！（出示：水鄉人民真（）。預設：勤勞）

師：是啊，靠山吃山，靠水吃水，這么多的魚蝦水鄉人民根本都吃不完，聰明的水鄉人就想到了把這些水產品用船運到祖國各地，讓其他地方的人也可以吃到美味的魚蝦。

這節里還有一個打比方的句子也是說船很多的，把白帆說成是（云朵），插圖上有白帆，你們找到了嗎？你覺得白帆和云朵有哪些相像的地方？說的真不錯，為什么不說“白帆一片像云朵”呢？從“片片”這個詞你讀懂了什么？怪不得書上說“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河”。就這兩個“滿”字你有沒有什么想說的？湖面上有船，小河里有船，就連水渠里都飄著船呢，水鄉的船真（多）啊！所以才會（飄滿湖面飄滿河）；

師：我記得我小時候就很喜歡船，總覺得它很神奇，可以在水面上航行，現在你就是水鄉的孩子了，請你來自豪地讀讀水鄉船多的部分。帶著對家鄉的喜愛、帶著自豪再讀一讀這一段吧!

（指名讀）

評價語：你們的朗讀讓我看到很多船兒飄在湖面上！

指名讀，3、4個同學一起來。

評價語：這兒也是船，那兒也是船，千只船，萬只駁，湖面上可真熱鬧，老師都看不過來了，老師想請你帶著我把水鄉的船而看個夠。師問，女生接、師再問，男生接。一起齊讀。

四、總結學習方法，學習歌多。

師：水鄉水鄉，水多，船多這個我們都可以理解，可為什么還會歌也多呢？我們一起去水鄉太湖看一看，聽一聽就會明白了（錄像：太湖美）說說：為什么說水鄉歌也多？

（引導：豐收了，高興啊 ……

師：他們唱的歌多嗎？用文中的詞回答，

（千首萬首一籮又一籮）

過渡：歌兒真多，他們都在唱什么呢？

“唱咱水鄉新生活”，水鄉人們的新生活是什么樣的呢？

（師講解：水鄉的水孕育了水底的魚蝦，水鄉的船兒又將這些魚蝦運往祖國各地，漁民的衣食住行都發生了很大的變化，日子越過越紅火，生活一天比一天好了，這就是----（生：新生活），那就用你們的朗讀帶我們去看看水鄉人們幸福的生活吧，自由練讀——三小組站起來賽讀。

五、熟讀成誦，深化主題

現在有個外地小朋友想來水鄉看看，你準備帶他看水呢？看船？還是聽歌？我們都知道導游可是都不帶書的，試著把課文背出來。

水鄉人民的生活真幸福啊，你們能把這首詩連起來背嗎？女---水多，男生--- 船多，一齊---歌多

告別了水鄉，我們要重新回到城市里了，在離別水鄉的這一刻，你最想說什么?“水鄉……”心里很高興，有你們的愛，水鄉會更美。

六、自主遷移，以讀促寫

水鄉除了水多，船多，歌多，還有很多很多美麗的東西，回家后大家自己仿照課文寫一寫。

【作者單位：合肥臨泉路第二小學 安徽 230041】