有效提高英語教學效果

在教學過程當中，學生在剛剛開始學習英語的時候，好奇心比較強，學習興趣很濃厚，隨著學習的深入，不少學生學習英語的興趣就逐漸下降，學習效果也變差，如何幫助學生樹立學習英語的信心，產生學習英語的興趣，繼而提高英語教學效果呢？通過總結一些教學經驗，提出了自己的看法。

一、確定教學目標，進行課前引導

教師只有充分掌握教學內容當中每節課所要達到的教學目標以后，才能夠按照教學目標當中的要求來采取合適的教學策略來進行教學。新課程標準要求教師成為學生的引導者，要引導學生進行主動的學習以及思考，在課前給學生展示一些內容，來引發學生的疑問，勾起學生的好奇心，引導學生自主來獲取相關的知識。比如，在學習“奧運會“這節課的時候，教師就可以讓學生來查找奧運會的吉祥物、火炬以及場館等等內容。教師要盡量讓學生看到、感覺到自己不懂的地方，從而產生疑問，激發學生求知的欲望。

二、改變師生的角色

新課程改革要求把傳統的“以知識為本“轉變為”以人為本“，把“以教師為教學活動的主體”轉變為“以學生為教學活動的主體”。英語課堂當中教師的角色不能夠是固定的，而是要能夠變化的；不能是單一的，而是要多元化的。教師不再只是傳授知識的人，還要能夠作為組織者、指導者、評價者。不再是帶著知識走向學生，而是要帶著學生走向知識。教師在教學活動當中，要發揮自己的指導作用，學生才是學習的主體。在英語課堂教學當中，教師要幫助學生創設語言情境，指導學生來進行語言的實踐活動；幫助學生發現語言的規律，從而讓學生更好的掌握學習的方式方法。英語教學要能夠培養學生運用英語的能力，培養學生學習的能力。在英語的課堂教學當中，教師要能夠讓學生參與，給學生時間和機會來練習英語對話，要能夠鼓勵學生獨立思考，讓學生找到合適的學習方法。教師不能夠代替學生來學習，不能剝奪學生自由鍛煉的機會；教師要適當的解放自己，讓學生做主。

三、靈活使用教學方法

課堂教學活動當中如果教師能夠靈活使用教學方法，可以勾起學生學習英語的好奇心，并且能夠讓學生在活動當中記憶所學習的內容。教學活動有多種多樣，可以編對話、英語短句或者是角色扮演等等。但是不管是哪種活動形式都要有明確的教學目標來做支撐。教師還可以用做游戲的方式來進行實踐教學，做游戲不僅能夠復習之前所學過的知識，還可以激發學生學習的積極性，自然過渡到教學的新內容當中，溫故知新。

教師在課堂教學當中如果單純的講授，學生會感到很乏味，所要通過做活動或者是游戲的方法讓學生來觀察并且學習，比如在學習新單詞的時候可以通過圖片或者謎語等形式來學習；學習課文的時候可以根據課文的內容來讓 學生編寫成短劇或者是表格的形式，活躍課堂氛圍，讓學習變得輕松。當講完新知識的時候，還可以運用活動的形式來再次活躍學生的思維。比如，我們可以把不同國家的名字寫在不同顏色的紙條上，供同學們抽選；把有關不同國家的首都、位置、語言等的詞也分別寫在不同顏色的紙條上，供學生挑選，讓學生根據國家、首都、位置、語言等方面的內容重新分組，并使用句型What country is this?Do you know the capital city of…?Is…north/south/east/west of…?What do they speak in…?等詢問和回答與所學國家相關的內容，學生融入情境之中，收到良好的學習效果。

課堂活動是一種有效的學習方式，但是對于不同的年級應該有不同的活動方式。低年級的學生好動，就可以多采用唱歌等活動，而高年級的學生就可以采用Find the owner游戲學習my、his、her的物主代詞。教師隨機收集一些同學們的學習用具，把他們放在一起，讓學生用Whose is this…?Is it your…?It’s her/his…等句型進行問答。隨著學生年齡的增長，競技比賽型的活動與游戲更受同學們歡迎。比如：charades游戲，讓學生猜詞。在規定的時間里，每組兩名同學上臺展示，一個演示一個猜，初期可以用漢語描述并作動作，后期提高難度只能用英語描述，并進行分數統計。而發表自己的見解，進行debate則是大同學們喜歡的活動方式。不同的活動使學生為完成任務不得不準備更多的詞匯、句子，同時也在表演與猜詞中加深理解與記憶。

四、課外實踐活動

經過課前的引導以及課堂的活動，學生可以消化課堂當中所學到的內容，但是還有課前引導的沒有解決的問題，這就需要英語教師能夠根據教學目標來安排課后的實踐活動，幫助學生運用所學到的知識，拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣，培養學生自主探索的習慣。可以進行英語短劇的表演，把學生分角色來練習，把一個單元的知識點融入到一個短劇當中，把這些練習后的短劇搬到課堂當中。當學生們看到自己的朋友表演的很精彩，都想躍躍欲試，積極投入到表演當中，這讓學生體驗到了成功的喜悅，激發了學生的學習興趣。還可以根據單元的主題來制作英語小報，可以采取多種形式，所設的欄目根據學生自己的喜好，可以反映學生的校園生活，介紹各國的風俗，或者是摘抄名人名言等等。把學生們的這些小報貼在教室的墻壁上來讓其他學生欣賞并且評價，并且給予獎勵。這樣的活動，讓學生很有成就感，激發了學生學習英語的興趣。也可以唱英語歌曲和看英文電影，讓學生接觸更地道的英文表達，讓學生在緊張的學習當中得到放松。

在英語課程改革的過程當中，我們應該繼承優秀的教學手段的同時進行英語教學的創新。英語教師要根據學生的實際情況來轉變教學理念，改革教學方法，要采用各種可行的教學方法來提高英語教學的效果。

[作者單位：焦作市解放區新星學校河南454000]