有效教學(xué)反饋在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

所謂教學(xué)反饋，就是教師在教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)中，回收知識(shí)信息被利用的情況，從而了解學(xué)生接受知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的情況，并根據(jù)了解到的情況，作出反應(yīng)。

教學(xué)反饋是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)必不可少的組成部分。沒(méi)有教學(xué)反饋，就不是完整的教學(xué)。教學(xué)是教師與學(xué)生相互進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，教師能準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取、掌握好來(lái)自學(xué)生的信息反饋并采取積極有效的措施以達(dá)到良好的教學(xué)目的，是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。有效的教學(xué)反饋是高效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。沒(méi)有有效的教學(xué)反饋，就不可能有成功的教學(xué)。

教學(xué)反饋貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)前，教與學(xué)都需要通過(guò)回饋式反饋?zhàn)龊媒虒W(xué)的各種準(zhǔn)備；教學(xué)過(guò)程中，教與學(xué)的雙方都須借助于各種反饋信息不斷調(diào)整自己的教或?qū)W的行為；教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教學(xué)雙方都要知道有關(guān)教或?qū)W的結(jié)果反饋，從而強(qiáng)化各自適應(yīng)的行為和鞏固成功經(jīng)驗(yàn)，并使錯(cuò)誤得到有效的糾正。因此，教學(xué)反饋應(yīng)當(dāng)貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、注重課前信息有效反饋，提高備課質(zhì)量

在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施前，對(duì)教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括課標(biāo)、教材和學(xué)生。只有準(zhǔn)確地把握住這些反饋信息，才能在備課時(shí)針對(duì)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)基調(diào)，把握住課堂教學(xué)的深度和廣度，抓準(zhǔn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，精心編制教學(xué)案。可見(jiàn)，課前信息反饋是課堂教學(xué)的前提。

二、重視課堂信息有效反饋，確保高效教學(xué)

課堂教學(xué)過(guò)程是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的過(guò)程，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平發(fā)展的過(guò)程，組成這個(gè)過(guò)程的感知、識(shí)記、理解、運(yùn)用等各個(gè)階段都是相關(guān)的。我們教師要及時(shí)獲取學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)流程中的反饋信息，適時(shí)地幫助學(xué)生去解決問(wèn)題，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)做到：（1）充分預(yù)知學(xué)生的認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)effective task；（2）積極創(chuàng)設(shè)教師的示范空間，有效獲得students’ output；（3）主動(dòng)尋求生生互動(dòng)的契機(jī)，合力形成learning community。 

階段性的課堂小結(jié)也是有效教學(xué)反饋的必要手段。由于受學(xué)生注意規(guī)律等因素的影響，學(xué)生在教學(xué)不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)效是不同的，這就要求我們教師在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)及時(shí)反饋這一環(huán)節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，促成學(xué)生正確理解，形成正確的記憶，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用，從而形成高效的教學(xué)鏈。

教學(xué)反思是課堂教學(xué)反饋的有機(jī)補(bǔ)充。教學(xué)反思是教師的一種經(jīng)常性的、貫穿始終的對(duì)教學(xué)活動(dòng)中各種現(xiàn)象進(jìn)行檢驗(yàn)、分析、反饋、調(diào)節(jié)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)行為日趨優(yōu)化的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須考慮到學(xué)生的課堂接受情況，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，不斷根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教學(xué)反饋來(lái)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。教學(xué)反思不僅可以給課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)提供保障，也能幫助教師提高自身的專業(yè)水平。

三、把握課外信息有效反饋，提高整體效果

1．做好課后作業(yè)的有效反饋

每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來(lái)。所以，教師通過(guò)作業(yè)批改可以看到學(xué)生完成作業(yè)情況及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，了解自己的教學(xué)效果和不足，從而做到胸中有數(shù)，及時(shí)指導(dǎo)和完善教學(xué)；也使學(xué)生及時(shí)了解作業(yè)的結(jié)果，看到自己的得失，明確努力方向。但為了確保作業(yè)反饋的有效性，一是作業(yè)不宜過(guò)多過(guò)難，教師要精選題目；二是要有層次性，對(duì)不同層次的學(xué)生要做到分層要求，作業(yè)內(nèi)容可以分為必做與選做；三是作業(yè)的形式要多樣，注意口筆頭作業(yè)兼顧。教師對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的反饋能夠很大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提高。

2．做好課后“問(wèn)課”的有效反饋

課后與學(xué)生交談，了解其對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)，是教師獲取反饋信息的又一途徑。但這種征詢意見(jiàn)的方式忌問(wèn)卷式的一問(wèn)一答，而應(yīng)在教師與學(xué)生輕松而隨和的交談中進(jìn)行。這樣，教師會(huì)獲得真正有價(jià)值的信息，為下一節(jié)課的教學(xué)預(yù)設(shè)提供寶貴的資料。

3．做好課外活動(dòng)的有效反饋

英語(yǔ)課外活動(dòng)范圍很廣，形式多樣，如興趣小組、情景對(duì)話和表演、英語(yǔ)活動(dòng)角等。英語(yǔ)課外活動(dòng)氣氛寬松，教師對(duì)學(xué)生反饋的信息可以作出更具體、更有效的指導(dǎo)。課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有層次性，使不同水平的學(xué)生都有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，分工明確，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的愉悅感。活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有計(jì)劃性，使每個(gè)學(xué)生、每個(gè)學(xué)習(xí)小組在不同的學(xué)習(xí)階段都有自己或本小組的project， 在充分準(zhǔn)備之后在全班進(jìn)行presentation，教師和同伴及時(shí)進(jìn)行反饋點(diǎn)評(píng)，從而有效地提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，有效教學(xué)反饋的運(yùn)用是多方面的，我們教師只有充分注重教學(xué)活動(dòng)的有效反饋，才能更好地改進(jìn)教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量。在教育改革的新形勢(shì)下，教師要轉(zhuǎn)變角色，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，善于鉆研，拓寬有效反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)的渠道，努力實(shí)施“花真功夫來(lái)教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效英語(yǔ)課堂教學(xué)。

（責(zé)任編輯 周侯辰）