語文教學中自主學習途徑的思考

一、利用網絡自主學習

為了創建學生網上學習的環境，我們可以建立一個資源庫，將平時自己上網搜索到的資料放在資源庫中，供學生瀏覽。然后，每教一個新的單元，都要求學生自己上網搜索該單元的作者、作品，并要求他們把資料篩選、分類、整理，拷入資源庫，進行共享。教學中，我們讓學生以各種身份去網上搜索。例如，教《黃山記》一課，可以讓學生以導游的身份去網上搜索黃山的人文景觀和自然景觀以及旅游路線，了解黃山的雄奇偉大；教《錢》，讓學生以金融家的身份去網上搜索錢的演變歷史以及由錢的形式反映出的不同時代的生活方式、審美追求、價值觀念、科技水平等；教《呼喚生命教育》一文，我們可以讓學生去網上串組血腥畫面，搜索自殺或他殺案例給家庭、親人、朋友帶來的巨大痛苦，強化理解生命的重要，珍惜生命！網上學習，擴大了學生學習視野，是一種自由自在的學習。在自主性學習中，我們教師的身份應該是指導者，引導學生進行網上學習的評價、鑒賞、反思，讓他們的自主性學習提高層次。如搜索作家，可以開展“我最喜歡的作家”評價和“走近作家”的采訪，還可以讓學生網上討論，各抒己見；還可以建立班級網站，創建學生的個人網頁和發表園地，把學生的語文學習從有限園地引向無限園地。有一本書寫到：站在門檻上，至多可以看到一個院子；站在屋頂上，至多看到一個村莊；站在泰山上，才會看日出；而網絡，不僅讓人看到一個屋子、一個村莊、一次日出，而且讓人“一覽眾山小”，看到五大洲、四大洋，看到整個世界。

二、貼近社會生活自主學習

學生生活在火熱的社會實踐和生動的現實環境中，所以，我們的教學不能讓學生遠離現實世界，課程也不能成為隔離學生與世界交往的屏障。我們可設計一些圍繞時事熱點的開卷作文競賽和課題研究。當今世界的熱門話題有生命、環保、科學雙刃劍、終身學習等。我們可以圍繞這些話題，布置學生圍繞某一熱點準備一周，四人一組進行社會調查或上網查資料，然后合作寫出相應的論文。在教學實踐中，本人圍繞環保這一主題，進行兩次開卷征文活動。各小組寫出了很有分量的文章。樊婉玲一組以一群小作者盼望聽一場“森林音樂會”為線索，深刻地提出了當今“先建設后治理”，造成大肆砍伐，環境被破壞，導致鳥類稀少，甚至消失的嚴重后果，呼吁人類必須尋找人口、資源、環境和發展相互協調的可持續發展道路。沈春玲一組以寓言的形式寫了一篇《垃圾的對話》的文章，寫了一堆垃圾在垃圾筒之外的對話。文章非常生動形象地闡述了人類要美化環境就必須有自覺保護環境、科學分類垃圾的道理。這樣把社會重大的問題寓于語文實踐中，不僅潛移默化地進行環保教育，而且提高學生的語文素養。

課題研究我們可以結合教材上的語文實踐活動這個板塊開展。學生根據自己的興趣，圍繞社會大事開展一些課題的研究。在“綜合實踐活動促進自我發展”的實驗中，我們可以讓學生以研究小組為單位，自己確立一些社會性的課題進行研究，如《小小公車看世界》、《2010年亞運在廣州》、《世博會在上海》等。學生們自主探索、自我評價，最后以論文形式，展示自己的研究成果。在研究的過程中，學生們會發現許多問題。在發現問題的基礎上，他們會提出一些解決問題的設想。這些課題研究，培養了學生的實踐、創新精神，把社會生活和語文學習有機結合，把課堂和社會有機結合，把個人研究和小組研究結合起來，這是自主性語文學習的廣闊天地和有效途徑。

三、依托興趣活動自主學習

語文興趣活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的延續和必要的補充。它是在教育者有計劃、有目的地設置和學生積極主動配合參與下的一種學習活動。興趣活動，是對學生進行能力、智力，組織協調能力等方面的訓練，可以提高學生的思維和判斷能力，增進學生之間的合作意識和創新意識。可讓學生自我設計一些語文實踐活動，將學生從語文學習的必然王國引向自由王國，活動的形式包括：（1）自制自編教學資料（網絡的、各種文獻），可命名為“我們的資料庫”。（2）故事會，學生可用三、五個詞編一個完整的故事，自編自演，自己評價，可美其名為“快樂的故事園”。（3）我做小老師，由課代表組織語文自學課，自己制定計劃，自我批改，自我總結，可稱之為“樂在教壇”。（4）自制教具，自制試卷。學生在復習時，完全可以以4人為小組自制試卷，各基礎題分到個人，以小組為單位設計，各小組開展競賽，選出最好的一套試題，作為全班測試的試卷。（5）文化快餐。利用課余時間，叫學生們或摘抄，或設計一些精神小餐。如，“高山流水”欄目，用幾個詞語連成句子；“源遠流長”欄目，巧用詩詞名句寫一段文字；“麻辣小炒”欄目，自編幽默笑話。這種活動既能提高學生的學習興趣，又能發展學生的智力。

自主學習要求師生用科學家探索科學時實事求是的科學態度和勤于鉆研的精神，去研究學科知識，這種學習方式著重培養學生的實踐能力和創新精神，要求創建學生親自體驗和開放學習的環境，讓學生在這種環境中拓寬視野，開發智力，增強獲取信息、分析信息，發現問題、解決問題的能力。

（責任編輯 韋 雄）