聚沙成塔,集腋成裘

寫作是語文教學的重頭戲之一，但是，大多數(shù)學生的作文總是干癟、空洞、無味。究其原因，是學生缺乏素材積累所致。因此，如何培養(yǎng)學生積累素材的能力，達到聚沙成塔，集腋成裘的目的就成了語文作文教學中的最大困惑。

如今，電視、網(wǎng)絡在為我們的生活帶來更多快樂、更多便捷因素的同時，也使很多學生沉迷于其中。如何引導學生在電視和網(wǎng)絡中收獲更多有價值、有意義的東西，從而有利于學生的學習成為我們普遍重視的問題。常言道：興趣是最好的老師。針對學生的這種狀況，我在語文作文教學中進行了這樣的嘗試。

第一，正確的引導和篩選。在眾多的電視節(jié)目中，我精心篩選，向學生推薦了以下的電視欄目：“新聞聯(lián)播”、“焦點訪談”、“百家講壇”、“大家風范”、“法制在線”等緊跟時代脈搏的節(jié)目；“請您欣賞”、“佳片有約”、“農(nóng)廣天地”、“體壇資訊”、“歡樂英雄”等高雅娛樂節(jié)目；“年度經(jīng)濟人物”、“感動中國人物”、“新年新詩會”、“巔峰盛典”等弘揚民族精神和民族文化的節(jié)目。讓學生從中領悟中國文化的博大與精深，學習和掌握更多的人文知識和科學技術。寒暑假時除以上的節(jié)目外，我還推薦學生看電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》，以及《漢武大帝》《康熙王朝》《孝莊秘史》等歷史劇，讓學生感悟和體會名著的魅力，了解和積累更多的歷史知識和人物故事。

第二，及時的檢查和鼓勵。每天課前十分鐘讓學生完成三項積累。

1.“我最喜歡的一句話”。內(nèi)容可以是一句經(jīng)典的廣告語，可以是電視劇里的一句臺詞，也可以是獲獎感言中的一句肺腑之言等，目的是讓學生在娛樂的同時用眼、用腦、用心去積累寫作素材。

2.“我眼中的新鮮事”。內(nèi)容必須源自近幾天電視或網(wǎng)絡里的新聞等。目的在于引導學生每天關注時事政治、了解國家大事、洞察百姓生活，讓學生明白國興家就榮、國衰家就恥的道理，感悟祖國的強大與繁榮，體會什么是風雨同舟，什么是眾志成城。

3.“最令我感動的故事”。可以分門別類進行積累，如有關讀書的故事、有關成才的故事、有關勵志的故事、有關名人的故事、有關體壇的故事、有關科技的故事……

這是一項系統(tǒng)工程，需要時間，需要引導，需要恒心。起初，學生經(jīng)常是三件事只完成一件或兩件，表述時常常語無倫次，記錄時也總是丟三落四。教師這時就應及時地進行鼓勵和檢查，既給學生堅持的動力，也給他們一定的壓力。如此，經(jīng)過一段時間的訓練之后，學生善于觀察了，喜歡動腦了，樂于表達了，概括能力提高了，思維能力加強了，積累習慣也就慢慢養(yǎng)成了。

第三，系統(tǒng)的指導和訓練。我把學生在電視或電腦中看到或收集到的影像、視頻，經(jīng)過篩選后，在課堂里用多媒體以視頻的形式提供給學生，讓學生經(jīng)過思考、提煉、表述，再轉化成為寫作的素材。

1.擬題指導

我把上海衛(wèi)視里的一檔節(jié)目“中國達人秀”里總冠軍劉偉用腳在彈奏鋼琴、用心在歌唱的一段精彩表演的視頻播放給學生，在學生觀看之前我提出了要求：“希望同學們準備好紙和筆，在視頻里看到的重要信息都要迅速記錄下來，無論是主人公、評委、觀眾還是主持人說的每一個詞、每一句話、每一個眼神、每一個行為舉動，都要認真記錄和感悟。”視頻僅十分鐘左右的時間，教室里鴉雀無聲，學生們屏氣凝神地看著，眼里閃動著晶瑩的淚花，從未有過的感動和震撼充盈在學生的心中。觀看之后我進行了如下引導。

（1）如果以這段視頻為材料來擬定一個命題作文，該怎樣擬一個好聽的題目？（提示：可用視頻上的語言，或自己概括） 學生們踴躍舉手回答：《苦難也是一筆財富》《世界因你而改變》《失去與擁有》《苦難畏懼微笑》《沒有翅膀也能飛翔》《缺憾也是一種美》《怒放的生命》……

（2）如果把此段視頻的主題轉化成話題作文，該怎樣擬定題目呢？（提示：注意視頻里一些關鍵詞語）學生們思考片刻之后回答：可以用“堅持”、“磨煉”、“挫折”、“微笑”、“責任”、“夢想”、“擁抱”等為話題來作文。

2.素材積累指導

（1）我把娛樂節(jié)目“我要上春晚”第五期，殘疾人男女主人公馬麗、翟孝偉的完美舞蹈表演的視頻播放給學生，結合劉偉的視頻思考：兩段視頻的信息中有哪些我們可以積累下來，適時地運用到作文中？學生A：精彩的語言。如“至少我還有一雙完美的腳”、“要么精彩的活，要么趕緊去死”，“殘缺的肢體，同樣會有完整的人生，只要有健康的精神，人的意志就不會摧垮”。學生B：他們坎坷的人生經(jīng)歷和他們的感悟……此項訓練能有效地幫助學生記憶和歸納寫作素材。

（2）由劉偉、馬麗、翟孝偉，我們還可以聯(lián)想到哪些類似的人物？此問題有效地幫助學生打開了記憶的閘門，學生們會在腦海里迅速地搜索出曾在電視、網(wǎng)絡里看過的類似的材料。

當然，一篇優(yōu)秀的作文要考慮的不僅是以上幾點，但不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，如果教師能充分利用電視、網(wǎng)絡資源，引導學生長期積累素材、系統(tǒng)訓練寫作，學生就能夠利用電視、網(wǎng)絡選擇、積累有用的素材，聚沙成塔，集腋成裘。這樣，學生的作文也就能落筆生花了。

（責任編輯 劉宇帆）