Animals in Danger

一、教學(xué)課型：聽說課 （40分鐘）

本模塊的聽力材料是采訪一位在南非的自然保護(hù)區(qū)工作的志愿者的對話，這位志愿者講述了在保護(hù)區(qū)工作的情況及感受。本課教學(xué)旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)“拯救野生動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境”的意識。

二、教材分析

1． 教材的處理

（1）詞匯部分的練習(xí)1和2都是幫助學(xué)生學(xué)會動(dòng)物的分類，并且練習(xí)2偏難，所以只要求學(xué)生完成練習(xí)1， 將更多的時(shí)間放在后面的聽說練習(xí)上。

（2）詞匯部分的練習(xí)缺少鞏固和檢測的步驟，所以筆者添加了一個(gè)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍下完成詞匯的鞏固。

（3）為了使學(xué)生能夠聽懂表達(dá)“擔(dān)憂”的日常用語，把聽力部分最后一個(gè)練習(xí)（根據(jù)聽力材料填空）與功能(Function)的練習(xí)（練習(xí)表達(dá)“擔(dān)憂”的句式）整合在一起，把聽力材料中表達(dá)“擔(dān)憂”的詞和如何保護(hù)瀕危動(dòng)物的表達(dá)方式設(shè)成空，讓學(xué)生完成。

2． 教學(xué)目標(biāo)

(1) 語言知識目標(biāo)：掌握教材中出現(xiàn)的一些不同種類的動(dòng)物的名稱和表達(dá)“擔(dān)憂” 的句式。

(2) 語言技能目標(biāo)：能夠用關(guān)鍵詞記下主要信息；能大致聽懂與拯救瀕危動(dòng)物這一話題相關(guān)的內(nèi)容；能運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹瀕危動(dòng)物的大致情況；能夠用不同句式正確表達(dá)“擔(dān)憂”。

(3) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：總結(jié)歸納與動(dòng)物有關(guān)的詞匯，聯(lián)想記憶；學(xué)習(xí)以“拯救野生動(dòng)物”等為話題的口頭交流。

(4）情感態(tài)度和文化意識目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識并從身邊小事做起。

3. 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會在聽的過程中用關(guān)鍵詞記下主要信息。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行口頭交流。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1. 總體設(shè)計(jì)

整節(jié)課主要由兩部分構(gòu)成：詞匯(Vocabulary)和聽力(Listening)。聽力部分由聽前、聽中和聽后三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，設(shè)計(jì)了自由談話、聽前預(yù)測、聽關(guān)鍵詞回答問題和根據(jù)聽力材料填空等活動(dòng)。

2.教學(xué)過程

Step1. Leadin （1分鐘）

Task: Free talk

How many kinds of animals are there in the world? How to classify them?

Step2. Vocabulary （7分鐘）

Task1:完成教材活動(dòng)1。

Task2:通過多媒體向?qū)W生展示更多動(dòng)物的圖片以及它們的名字，讓學(xué)生完成活動(dòng)3的表格。

Task3:游戲 （Bingo）。讓學(xué)生在一個(gè)4×4的表格里以任意的順序填上剛剛學(xué)到的動(dòng)物的詞匯，教師說出動(dòng)物詞匯的英文解釋，學(xué)生在表格中畫出那個(gè)詞，如果四個(gè)詞在一條直線上，垂直分布、水平分布或?qū)蔷€分布都可以，他們就可以喊“Bingo”，第一個(gè)喊出“Bingo”的學(xué)生取勝。

Step3.Prelistening （3分鐘）

Task:讓學(xué)生預(yù)測在南非自然保護(hù)區(qū)工作的志愿者會談?wù)撃男﹦?dòng)物。

Step4.Whilelistening

（1）Listen for the first time（Global listening）.（4分鐘）

Task1:檢查預(yù)測。

Task2:聽關(guān)鍵詞獲取文章大意。

（2) Listen for the second time (Selective listening). （5分鐘）

Task:回答教材練習(xí)5的問題。

（3）Listen for the third time (Intensive listening). （5分鐘）

Task:根據(jù)聽力材料填空。

①Elephants are still being killed by in other parts of Africa. It’s really.

②My job was to the lions. We had to study their behaviour and their movements in the reserve.

③Perhaps it was seeing two female lions   a wild pig. It’s a I didn’t have my camera with me.

④And it made me realise that， if we really want to， we can do a lot to help animals in their to  .

Step 5. Postlistening （15分鐘）

Task1:讓學(xué)生回顧聽力材料中表達(dá)“擔(dān)憂”的句式，然后給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生畫出句中表達(dá)“擔(dān)憂”的短語。

①I’m concerned about the future of wildlife in Africa.

②I’m very worried about the elephants.

...

Task 2:讓學(xué)生談?wù)撘环N瀕危動(dòng)物。

Step 6. Homework

Write a short passage about one animal in danger.

（責(zé)任編輯 周侯辰）