有效前置作業(yè) 引領(lǐng)課堂自主開(kāi)放

陳曉霞

有效前置作業(yè) 引領(lǐng)課堂自主開(kāi)放

陳曉霞

前置作業(yè)是生本教育理念指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)的一個(gè)重要形式。在教學(xué)中，以有效的前置作業(yè)為引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出合作探究，可以有效促進(jìn)課堂的自主與開(kāi)放。

1 有效前置作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

可以結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和所學(xué)知識(shí)核心價(jià)值來(lái)判斷前置作業(yè)是否有效。1）從課堂教學(xué)效果來(lái)看，有效的前置性作業(yè)應(yīng)當(dāng)起著助推器的作用，能夠較快地啟動(dòng)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，最后使多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好。2）從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，有效的前置性作業(yè)能夠引發(fā)學(xué)生思考的欲望，使學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí)，愿意與同學(xué)開(kāi)展交流、爭(zhēng)論、合作等。3）從所學(xué)知識(shí)的核心價(jià)值來(lái)看，有效的前置性作業(yè)必然與所學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，并且為所學(xué)知識(shí)做好鋪墊。

2 提高前置作業(yè)有效性的措施

教師要對(duì)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源有充分的預(yù)設(shè)，對(duì)作業(yè)的形式和課堂交流的形式做審慎的計(jì)劃。教師恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)和指導(dǎo)，是保證作業(yè)有效性的重要前提。1）能夠讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的作業(yè)應(yīng)該指向要學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。2）生本教育初期，教師應(yīng)該規(guī)劃好作業(yè)形式，使作業(yè)的形式有一定的范式，并教會(huì)學(xué)生掌握這些形式，這樣就對(duì)學(xué)生的思路有一定的引導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)前置作業(yè)的形式和流程比較熟悉后，再作改變，這樣就使學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)牢固掌握作業(yè)的形式?！?br>