向體育課要質量

張賀永

向體育課要質量

張賀永

體育是學校教育的重要組成部分，在發展學生的身體素質，提高學生的體能，鍛煉學生的意志，培養學生的團結精神和高尚情操等方面，有著其他學科無法代替的功能。教學質量是決定一個學校生存和發展的關鍵。因此，如何提高教學質量是每一位教師應積極思考的問題。體育教師要具有強烈的責任心和緊迫感，盡職盡責，不斷學習新的教學理念，優化教學方法，努力提高教學質量。

1 要牢牢把握體育學科教學的性質和目標

學校教育各學科都有獨特的學科性質，但有兩個共同點，一個是共同的任務——提高教育質量，另一個是共同的目標——育人。體育學科教學首先應該在完成促進學生身體健康這個基本任務的基礎上，與其他學科教育相互配合，才能共同完成育人的目標。提高體育課教學質量，一定要把體育課上成符合體育學科性質的體育課，而不是上成與體育課貌合神離的模糊課。教師應該牢記體育與健康課程的基本性質，按照這個性質上好體育課是體育教師的專務。學校要把提高體育課教學質量作為學校體育工作的中心，體育課要以增強學生體質、增進健康為基本功能，要鍛煉學生的身體，教會學生體育的基本知識、基本技術，體育課不能上成休閑課。日本文部科學省提出：1～12年級要系統學習運動技術，體育課不是娛樂課。由此可見，在體育學科性質和教學目標的問題上，不僅是我國有這樣的認識，其他國家也有相似的認識。……