讓課堂成為快樂的源泉

廉繼泉

讓課堂成為快樂的源泉

廉繼泉

體育作為一門學科，它與其他課程教學的不同點在于它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。傳統觀念在現在的體育教學中已經遠遠不能適應，教師應該采用多種方法發展學生的個性和智力，把“教”與“玩”有機地結合起來，在體育教學中充分發揮快樂教育的作用。那么，在小學體育教學中，如何讓學生學得更快樂，學得更主動呢？

1 快樂體育的含義及特征

所謂快樂體育是指從終身體育和個人發展的需要出發，教師從情感入手，在強調學習興趣與創造學習的同時，對學生進行以健全的身體教育和人格教育為目標的一種教育思潮。它在立足尊重學生在體育運動中主體地位的同時，讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，激發學生參加運動的自覺性和主動性，從而提高學生自主鍛煉的能力，培養學生經常鍛煉的習慣?？鞓敷w育的產生是對傳統的師生觀、教學觀、價值觀的根本性變革。因此，在快樂體育的實踐中，學生成了教學活動的主體、學習的主人，從而擴展了其體質、個性、能力發展的自由空間，“主動學習、愉快發展”就成為它的主要特征。

2 思想上轉變認識

傳統的體育教學以體育知識技能的灌輸傳授為主，過分強調教師的主導作用，認為學生只是一個需要教育的客體，只能被動地接受體育教師的教育培養，這樣就導致學生主體地位的喪失，自覺性、積極性的泯滅，失去興趣的學習?！?br>