高中語文教學要重視作文批改

邢淑英

高中語文教學要重視作文批改

邢淑英

任何能力的培養都離不開訓練，寫作能力的培養也是如此。一直以來，布置學生習作都是培養其寫作能力最重要的訓練方式之一。學生的習作離不開教師指導，因此高中語文教師要重視作文的批改。

1 作文批改的意義

1.1 習作批改能幫助教師收集配合教學狀態的第一手資料

語文天生重要，但是語文能力并非天生得來。教師作為先行者，為達成培養學生寫作能力的目標，必然要做知識傳授、思維啟迪等準備工作，為學生習作（亦即訓練）提供支持平臺或者成品范式。學生習作作為訓練過程的第一產品，最直接地反映著學生在知識運用、思維組織上的蛛絲馬跡。只有對知識與能力具備駕馭能力的教師，才能參照培養目標，對學生習作進行評判。教師自己手起筆落之際，教學目標以及教與學的狀況，將會集中呈現于批改文字中。也正是在此意義之上，習作講評才能有真正意義上的類意識。

1.2 習作批改能幫助學生細致了解自身寫作的不足或缺失

習作是學生練習寫作能力的載體，學生必須了解自己的訓練成績與不足，然后才能有所獲益或發展。作文批改中的圈點與評閱，就是教師對學生習作中突出問題的最直接的提醒，可以幫助學生避免無謂地關注那些不必關注的方面，從而能夠通過彌補其不足，實現各能力要素的平衡高效發展。由于這是師生間點對點的交流，學生見字如晤人，猶如親聆教誨，問題解決起來將更有針對性，也更有利于學生就批改文字深入回應，從而引發師生雙方就訓練內容作新一輪實際上也是更進一步的深入溝通。……