對初中英語教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

邵艷翠

對初中英語教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

邵艷翠

1 加強(qiáng)情感教育

1.1 用平等的師生關(guān)系溝通情感教育

良好的教學(xué)過程是師生相互溝通、相互交流從而增強(qiáng)師生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、親近感、親切感。教師可輕松愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)生剛上初一時(shí)，先教學(xué)生一些簡單的日常用語，如見面、道別、致謝、道歉、家庭成員的稱謂、時(shí)間、年齡、性別等，鼓勵(lì)他們適時(shí)、適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語。甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英語夾雜著與教師對話時(shí)，教師也應(yīng)非常有耐心地與他們交流，消除他們對學(xué)習(xí)英語的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學(xué)生感覺教師與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的“老師”，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.2 用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育

教師健康熱情、開朗的形象是進(jìn)行情感教育的先決條件。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用。教師的一言一行對學(xué)生來說都具有很強(qiáng)的感染性。試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學(xué)生怎么可能接近你，更不必說讓他們和你一起走入課堂內(nèi)容，積極思考和解答問題；一位整天心不在焉的教師，把本職工作當(dāng)作苦差事來應(yīng)付，學(xué)生更不可能與你身心交融，不可能以主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)去投入學(xué)習(xí)中。……