注意教學方法選擇 提高學生學習數學興趣

崔立紅

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可使大腦處于最活躍狀態，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。興趣不是天生的，它是在后天學習中逐漸培養起來的。中學數學是一門比較枯燥的學科，大多數學生覺得難，沒有興趣。教師要根據學生認知特點，對教材進行再創造，使之變得形象、生動、有趣。通過學生親自動手操作，教師幽默詼諧的語言引導，使這些原本抽象難懂的知識就完全被生活化了。

1 聯系實際激發興趣

數學來源于生活實踐，教學中盡量聯系實際，選取典型的生活材料導入新課，從生活中的例子出發使數學回到熟悉的生活中，使學生產生強烈的求知欲，提高學習興趣，從而提高學習積極性。例如學習“摸到紅球的概率”一節中，筆者提出這樣的問題：“買六合彩能發財嗎？”馬上把學生吸引住，然后模仿莊家做摸球游戲，逐步揭穿莊家的騙人真面目。學生在不知不覺中學到數學知識，同時更好地教育學生遠離“六合彩”。

數學教師要盡量使學生看到該知識點的實用價值，可以通過具體的生活實例，讓學生知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓學生感受到其實在生活中處處有數學，體驗學習數學的重要性。這樣，學生對探求數學知識產生樂趣，在以后的數學學習中就能一直保持積極進取的態度。

教師在教學時，引導學生積極思維，激發學生努力弄懂該知識點和技能的求知欲，從而大大激發學生的學習興趣。……