新課標下的地理教學

閆文東

地理學是一門研究人類賴以生存和發展的地理環境以及人類與地理環境關系的科學，地理學研究的領域十分寬廣，既涉及自然科學，又涉及社會科學；研究問題既有全球性的、全國性的，也有區域性的，而且與每個人息息相關。因此，在地理學習中，筆者認為應從以下幾方面著手。

1 運用教材資源，記住一些必要的地理事物的名稱、數據、規律及分布

中國太陽年輻射總量的分布，全球大氣環流示意圖，世界氣候類型的分布，六大板塊示意圖，世界表層洋流的分布，世界陸地自然帶的分布等，這些是高考中常考的題目。例如，2007年全國卷考查了洋流的分布、氣候的分布，廣東卷考查了根據氣壓帶和風帶的移動規律判斷氣候的成因和特征；2008年北京卷考查了大氣環流；2009年全國卷考查了氣候特征及成因、洋流的分布及性質。這就說明必須掌握教材基礎知識。

2 重視地圖、地球儀的運用，借助多媒體手段，增強直觀性

當前，世界各國、各地區經濟聯系和互相依賴空前密切，技術、資本、人員、服務的跨國界流動越來越頻繁。比如一艘輪船運送物資從上海港出發到倫敦，最近航線的確定實際是考查地球空間位置：路線從上海出發，經南海過馬六甲海峽，進入印度洋，過曼德海峽進入紅海，經蘇伊士運河進入地中海，過直布羅陀海峽進入大西洋，經英吉利海峽到倫敦。利用地圖并借助多媒體演示效果較好，在學習過程中常常圖文結合，不但記憶深刻，而且能達到無圖讀圖的效果?！?br>