初中畢業(yè)班數(shù)學教學的六點建議

陶來

學生進入初三階段，既要完成新的學習任務(wù)，又要全面復(fù)習3年所學的知識。面臨時間緊、任務(wù)重的壓力，教師怎樣指導(dǎo)學生完成學業(yè)，提高學習效率，是教學中值得探索的重要問題。對此，筆者結(jié)合自己的一些做法，提出六點建議。

1 認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力

1.1 反復(fù)研讀新課程標準，領(lǐng)會教材的編寫意圖

數(shù)學新課程標準對于教師來說還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，教師經(jīng)常在一起研討新課程標準，有時為一個有異議的問題“爭論”半天。每次市新教材培訓，教師都積極參加，通過參加各級各類培訓，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的學習，使教師對新課程標準的基本理念、設(shè)計思路、課程目標及課程實施建議有了更深的了解，準確地把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認識提高到新的層面。

如對“雙基”的認識，通過討論達成共識，隨著時代的發(fā)展，特別是數(shù)學的廣泛應(yīng)用、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀的數(shù)學教學有必要對基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為“雙基”，克服了“雙基異化”的傾向。

1.2 合理調(diào)整教學內(nèi)容，及時進行查缺補漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動，為了準確把握新教材的教學要求，參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學內(nèi)容進行合理的整編、重組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時。……