普通本科院校大學生職業道德教育探析

馮淑慧

普通本科院校大學生職業道德教育探析

馮淑慧

近年來普通本科院校大學生就業難成了一個突出的社會問題。大學生自身存在的職業道德欠缺，是造成大學生就業難的一個內在原因。高校應充分認識職業道德教育的重要性，積極探索開展職業道德教育的有效途徑，加強對普通本科院校大學生的職業道德教育，以提高大學生的職業道德素質。

普通本科院校;職業道德教育;必要性;內在要求;途徑

職業道德建設是新時期三大道德建設中的關鍵一環，而高等學校對于即將走上工作崗位的大學生進行職業道德教育，對大學生提高職業道德認知，激發職業道德情感，增強職業道德素質起著非常重要的作用。大學生能否具有良好的職業道德品質并達到一定的職業道德境界，已成為用人單位衡量合格大學生的重要標準。加強大學生職業道德教育迫在眉睫、刻不容緩。

一 當前普通本科院校大學生職業道德教育的必要性

1.加強普通本科院校大學生職業道德教育是適應社會發展需要的必然要求。

隨著社會的發展，對人才的要求也越來越高，不僅要求從業人員具有熟練的職業技能，更要求從業人員具有高尚的職業道德、端正的職業態度、嚴明的職業紀律。大學生是社會主義各項事業的后備建設者和生力軍，只有加強大學生的職業道德教育，才能培養他們的社會責任感和為人民服務的奉獻精神、團結合作精神、對本職工作的熱愛之情和敬業精神，才能引導他們把自己的學識和才智服務于社會，奉獻于人民，幫助他們實現自我的社會價值，滿足社會發展需要。

2.加強普通本科院校大學生職業道德教育是由高等教育根本任務決定的。

我國的大學教育旨在對大學生進行專業知識教育，以培養德智體全面發展的高級專門人才。而且目前我國普通院校的招生和培養也基本是以學科專業為單位組織實施的。大學教育的這一專業化特點，決定了對大學生的教育實質上是一種職業教育。大多數畢業生在就業時要選擇與所學專業對口或相近的職業，才能在激烈的職業競爭中以專業知識和職業道德素質的特長勝出。這種職業教育要求大學教師不僅要注重對大學生專業知識、專業技能的教育和培養，而且還要重視對大學生將來所要從事這一行業的職業道德素質的培養。職業知識教育是職業道德教育的載體，職業道德教育是職業知識教育的靈魂和生命線。良好的職業道德素質的培養有利于使大學生正確認識所學專業的社會價值，明確自己將來所要擔任的社會角色，深刻感受到自己所肩負的社會責任和使命，能夠促使他們更好地投入專業知識學習。

3.加強職業道德教育是幫助普通本科院校畢業生成功就業的客觀要求。

有統計顯示，近幾年高職院校畢業生就業率高于普通本科院校畢業生就業率，普通本科院校畢業生逐漸成為大學生就業難的主角。大量畢業生失業，原因是復雜的，與畢業生職業道德素質難以滿足社會要求亦有直接關系。像微軟等國際知名企業在招聘大學生時都將誠信等職業道德素質作為首要條件。但在高校中依然存在著“職業道德教育是社會的事”的錯誤觀念，目前的職業道德狀況是不能適應社會發展需要的，是難以讓學生面對職業道德沖突做出自己特立獨行的價值判斷與選擇的。通過加強有針對性的職業道德規范和職業理想教育，使學生形成正確的擇業觀和就業觀，是大學生成功就業的客觀要求。

二 加強普通本科院校大學生職業道德教育的內在要求

大學生職業道德教育是高等學校教育的重要組成部分，大學生的職業道德教育必須從加強大學生的職業道德認知;職業道德情感;職業道德意志;職業道德實踐等方面入手。

1.加強大學生的職業道德認知。

職業道德認知就是對職業道德的含義、重要性以及原則和規范的認識和理解。這是職業道德教育的第一要素。只有在深刻認識和理解職業道德理論的基礎上，才能形成職業道德觀念，提高對職業道德的自我評價能力和職業道德行為的選擇能力。職業道德認知的形成是職業道德情感產生的依據，是進行職業道德意志鍛煉的內在動力，是決定職業道德行為傾向的思想基礎。事實證明，在職業活動中，一些人之所以做出違反職業道德的不良行為，其主要原因就是缺乏職業道德的基本常識，缺乏職業道德選擇能力。大學是理論知識學習的重要階段，是大學生向職業人過度的關鍵時期，對職業道德的認識和理解是他們走向職業生涯的第一步。

2.培養大學生的職業道德情感。

職業道德情感是人們在職業活動中對職業道德規范和行為所產生的內心體驗。積極的內心情感體驗是正確認識的產物，又是不斷深化認識的條件。一些大學生在客觀事物需要他做出道德評價和選擇時，常處于職業道德理想和職業道德現實之間的矛盾和困惑中，這主要是他們缺少相應的情感，道德認識僅僅限于口頭上。大學生積極內心情感的獲得不是單純的社會道德標準向個體道德觀念的轉化，而是一個復雜矛盾的統一過程。在大學生感受到學校教育、社會現實、自我道德水準有矛盾碰撞時，正是內心情感體驗的開始，也正是教育的著手點。職業道德情感對職業道德信念的形成具有直接影響，對職業道德行為具有定向作用，并往往成為道德實踐的直接動因。

3.磨練大學生的職業道德意志。

職業道德意志是指在實踐職業道德過程中表現出來的克服障礙、戰勝困難的毅力和決心以及對工作精益求精的精神。這種堅強的職業道德意志是衡量每個大學生道德素質高低的重要標志。在職業道德的實踐中，難免遇到這樣或那樣的困難，只有具備堅強的職業意志，才能在職業實踐中一往無前，才能在工作實踐中自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，才能認真履行職業道德義務，遵守職業道德規范。大學生是一個身心尚未成熟、正在成長中的群體，他們的職業道德觀念必然帶有許多不確定、不穩定的因素，這就更需要在教育中加強大學生職業道德意志的鍛煉。這就要求教育者不斷深化對職業道德教育的正確認識，反復糾正大學生不良職業道德行為，磨練大學生堅定的意志品質，使大學生形成一個穩定的正確的職業道德認知。

4.加強大學生的職業道德實踐。

職業道德實踐是指在一定的職業道德認識、情感、意志支配下所進行的職業道德的自覺實踐，它是衡量大學生職業道德水平高低、職業道德品質好壞的客觀標志。職業道德認識、職業道德情感、職業道德意志只有通過職業道德行為才能表現出來。因而，在職業道德教育中，加強職業道德行為和習慣的訓練與培養是職業道德最重要的一環，也是實現職業道德教育目標的關鍵。高校要強化大學生職業道德教育，幫助大學生把職業道德內化為自我需要，外化為自律行為。為此高校應充分利用實踐教學、勤工儉學、參加公益活動等途徑，引導大學生積極參加社會實踐活動，這都是強化學生職業道德教育的有效途徑，有利于培養大學生的服務意識、實踐技能、服務大家以及團結協作精神。

三 加強普通本科院校大學生職業道德教育的方法探討

要從根本上解決高校職業道德教育存在的問題，使大學畢業生真正具備職業道德素質，順利地走向社會，就必須轉變傳統教育思想中與社會發展不相適應的方面，注入新的教育理念，探討多元化教育模式，切實把職業道德教育作為當前高校德育工作的一個重要內容。

1.正面灌輸職業道德基本知識。

首先，抓好新生入學教育。新生入學初期，對陌生的學校和所學的專業充滿了好奇和疑問，這時學校要抓住時機及時進行職業理想和職業規劃教育。如組織新生參觀實驗室、實習基地、優秀畢業生事跡展等，在這個過程中讓學生了解學校概況、專業培養目標、專業的競爭優勢和發展方向等，使學生熱愛自己的專業，產生學習的內在動力，使學生初步樹立職業理想和職業道德。其次，發揮思想政治理論課教學、第二課堂的主渠道作用。高校應結合《思想道德修養與法律基礎》等課程的開設和教學，貼近實際、貼近生活、貼近學生、有針對性地對大學生進行職業道德理論教育。再次，結合專業課堂教學，滲透職業道德教育。專業課教師在教學過程中要把專業課教學與職業道德教育結合起來，把職業道德教育內容融入日常專業課教學之中。最后，在大學生職業生涯規劃課程中要強調職業道德的重要性。目前大多數高校都在高年級開設了《大學生就業指導》，教師在課堂上要讓大學生了解各行各業對從業人員的職業道德要求，使大學生認識到職業道德不是對他們的約束，而是自己成功的必備條件。

2.教師以師德為表率，潛移默化地影響大學生。

職業道德教育一靠言傳，二靠身教。教師作為人類靈魂的工程師，其職業具有特殊的社會責任。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者的崇高的道德品質是教育獲得成功的最重要的前提。”教師擔負著特殊的文化傳承和道德示范的社會職責，教師的勞動始終是具有示范性即榜樣性，教師的學識素養、教學態度、言行舉止、職業道德等無不潛移默化地影響著學生世界觀、人生觀和價值觀、職業道德的生成。教師對學生的這種影響是最經常、最直接的，教師的示范具有較強的感染性，可以使學生在學習、生活中耳濡目染，受到潛移默化的影響，對大學生良好職業道德的形成具有重要作用。

3.加強職業道德教育與社會實踐活動的結合。

學生的思想歸根到底來源于社會實踐。外部的教育影響和理論知識只有通過學生自己的親身實踐，才能為學生所理解、吸收、消化，并轉化為內在的思想觀念。我們對學生進行職業道德教育的目的，不是只限于讓學生了解他們所應遵守的道德規范和準則，對社會應負的道德義務，而是要他們去做，去實踐，并在實踐中經過反復的練習，鍛煉鞏固，養成良好的行為習慣。因此，要引導學生到社會這個真正的大課堂中去實踐和鍛煉。首先學校要精心組織社會實踐活動，通過公益活動、社會調查、社會服務、勤工助學等方式，不斷增強大學生的社會責任感和使命感，為他們自覺樹立良好的職業道德意識打下基礎，其次要通過上崗實習等方式，使他們在真實的職業環境中得到愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、講求團隊意識等職業道德行為的鍛煉和養成，逐漸把職業道德行為規范內化為自身的職業道德素養。

［1］張宏.大學生職業道德教育的“四個要素”［J］.思想教育研究，2010(9).

［2］曹洪軍.加強普通本科院校大學生的職業道德教育［J］.江蘇高教，2009(5).

［3］馮淑慧.高職院校職業道德教育探析［J］.職業技術教育，2010(10)

Abstract:The difficulty of employment for the university graduated students has become a prominent social problem in recent years.Colleges and universities should be fully aware of the importance of professional ethics，which is considered one of the internal cause for the difficulty of employment.So，it is imperative to strengthen the professional ethics education for the undergraduate college students and to enhance the quality of students of professional ethics.

Key words:colleges and universities;education of professional ethics;necessity;inherent demand;way

Class No.:G641Document Mark:A

On the Education of Professional Ethics Carried Out in Colleges and Universities

Feng Shuhui

G641

A

馮淑慧，講師，山東工商學院社科部，山東·煙臺。研究方向:馬克思主義理論與思想政治教育。郵政編碼:264005

1672－6758(2011)05－0010－2

(責任編輯:鄭英玲)