基本活動經驗的理解與行動

主持人語

由“雙基”走向“四基”是數學課程標準修訂中的一項重大變化。在“四基”中，“基礎知識”“基本技能”和“基本思想”我們比較熟悉且各自都有著較為明確的界定，而“基本活動經驗”雖然我們也常掛在口頭，但很多一線教師并不能說清楚它的涵義，甚至專家們的意見也不統一，能有意識地圍繞這一目標設計教學過程、組織教學活動的成功經驗更少。

什么是基本活動經驗？為什么要提出基本活動經驗的課程目標？基本活動經驗是怎樣形成的？如何幫助學生積累基本活動經驗？基本活動經驗對于兒童數學素養提升的意義是什么？對這些本原性問題是否有清晰的認識，將會深刻地影響著我們的教學實踐行為，決定著我們能否有效地落實課程標準修訂稿中提出的“幫助學生積累基本活動經驗”的重要目標。

為此，我們專題策劃了這次研討，讓我們共同走近專家、學者和一線教師，聽一聽他們關于基本活動經驗的內涵界定、現狀審視、價值追尋、實踐探索等方面的研究與反思，期望能引起大家的共鳴。