提高教學管理人員素質的重要性

張躍華 （錦州師范高等?？茖W校 遼寧錦州 121000）

提高教學管理人員素質的重要性

張躍華 （錦州師范高等?？茖W校 遼寧錦州 121000）

深化教育體制改革，全面推進素質教育，已成為社會的共識。在有關素質教育的討論中，除了要提高學生的素質，人們也注意到，必須同時提高教師的素質，提高家長的素質等等。“正確的路線要靠正確的組織來保證。中國的事能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能快一點發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人。”一些學校管理質量的高低，取決于管理人員的素質。教育質量的優劣，也與管理人員的素質有著密不可分的關系。在全面推進素質教育的客觀形勢之下，教育管理者尤其需要不斷學習新知識，接收新觀念，研究新問題，如此才能提高自身文化及業務素質，承擔起科研性更強、專業化更高、素質要求更迫切的教育管理重任。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球?！睘榱烁玫赝菩薪逃骨嗌倌瓿蔀樽鎳黜検聵I的接班人，進行素質教育是一個重要環節。素質教育是一個全新的概念，它集中體現了我們在教育實踐和教育科學兩方面長期不懈探索取得的最新成果，同時也對當前和今后的教育工作提出了更高層次的要求。對教育管理者而言，這既是一片新的一試身手的天地，更是面臨著一次前所未有的挑戰。以中小學校為例，作為教育管理者，校長（書記）們至少應當認真研究以下課題：市場經濟和信息時代對青少年一代產生了哪些重要影響，又對他們的人格成長與素質發育提出了哪些內容的要求；教師作為實施素質教育戰略的重要環節，如何在社會經濟轉型時期順利地完成心態調整與角色轉換；如何在一個教育單位（學校、學區）中，充分調動學生的主動性和教師的積極性，創造出一種積極活潑、富有生氣的教學相長，教管相宜的良好氛圍……傳統的教育管理手段無法很好地解決這些問題，傳統的教育管理者亟待“充電”，大幅度更新知識結構，在管理水平上更上一層樓。

應該看到，普通高校中存在的一些帶有某種普遍性的問題，相當程度上都與教育管理者知識結構相對老化、管理水平相對較低、改革意識相對滯后有關系。如有的學生心理素質不佳，承受壓力和挫折的能力不強，不能妥善處理人際關系，容易產生極端情緒和行為；又如有的教師在對待學生特別是對待“差”學生時，態度粗暴，方法簡單，產生了很不好的負面影響。這些都表明，某些教育管理者在防微杜漸、宏觀調控、促成教學雙方充分交流等方面的工作沒有及時跟上?？梢钥隙ǖ氖?，隨著教育改革的不斷深入和素質教育的全面推進，教育管理者需要應對的類似的新情況將越來越多，自身面臨的素質提升的壓力也必將越來越大。

為使管理工作行之有效，對教學管理人員必須要求具備如下素質：

1.思想政治素質。教學管理人員的思想政治素質，是指管理職務所要求的政治、思想、道德條件，也是管理人員應具備的首要條件，也就是我們過去經常提到的“紅”的問題。它的表現主要是：

（1）具有較高的鄧小平理論修養和素質，這是教學管理人員所必須具備的基本條件。

（2）具有強烈的事業心和責任感，忠誠黨的教育事業，做到敬業、樂業、勤業，只有這樣，才能忠于職守，認真履行職責。也只有這樣，才能為了學校的發展和壯大用于改革和大膽創新，充分體現管理育人服務育人的目標和理想境界。

（3）具有良好的道德品質和高尚的情操，教學管理人員必須具備良好的職業道德，能嚴格要求自己，善于與人共事、胸懷開闊、謙虛謹慎、遵紀守法、廉潔奉公。

2.知識素質。高校的教學管理人員要提高自己的管理水平和取得滿意的管理成效，就必須以一定的科學文化知識去指導自己的工作實踐，教學管理人員的知識素質包括文化知識、專門知識、相關知識。例如高等教學的理論知識必須學懂弄通教育學、邏輯學、心理學等。

3.智能素質。智能素質是教學管理人員素養的核心內容，它對于一個人是否適宜做管理者以及成為管理者的類型、水平和實際的管理技能有重要的作用。智能是知識、智慧和技能在實踐中的綜合體現，其主要包括：敏銳的觀察力、良好的記憶力、周密的思考力、豐富的想象力和創造力、堅強的意志力。

4.身體素質。健康的身體、旺盛的精力是教學管理人員做好管理工作的最基本條件。教學管理工作是艱巨而又繁重的腦力勞動，無論是深入實際、調查研究、協調關系，還是指揮控制、規劃目標、教學改革，都需要付出巨大的精力。因此，作為一個教學管理人員必須有一個健康的身體、樂觀穩定的情緒和健康的心理，這些都是做好管理工作必不可收的。

綜上所述，不難看出，提高教學管理人員的素質是教學管理工作的重中之重。