河南省普通高校開展女子防身術課程的可行性分析

張文杰，尚洪濤

（鄭州大學體育系，河南 鄭州 450001）

實驗與調查

河南省普通高校開展女子防身術課程的可行性分析

張文杰，尚洪濤

（鄭州大學體育系，河南 鄭州 450001）

通過運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法以及邏輯分析法，對河南省普通高校開設女子防身術課程的可行性進行了分析。結果表明，在河南省普通高校開設女子防身術課程是非常必要的，同時大部分高校已經具備了開設課程的必要條件。希望通過文章可以為普通高校開展女子防身術課程提供一些參考。

普通高校；女子防身術；可行性

1 前 言

女子防身術是根據女性生理、心理等方面的特點，以女性身體的手、肘、肩、足、膝和頭等堅硬有力部位，使用各種拳法、肘法、膝法、腿法、摔法以及擒拿法等技術動作，通過這些單個動作或組合動作綜合而成的一種適合于女性使用，且具有簡便易學、攻擊有效、靈活巧妙、快速突變等特點的防身自衛術。

女子防身術的技術風格強調“狠”“快”，以達到“一招制敵”的目的。因為女性的生理不同于男子，力量、速度、耐力、反應等都不如男性，而且女性都缺乏男性那種勇于拼搏冒險的精神，心理素質較差。女子防身術，就是要利用歹徒的無防范心理，進行突襲，使其暫時失去行動能力，從而逃脫。女子防身術，不是復雜難以用得上的擒拿散打，而是簡單使用的“一招制敵”。既然是一招制敵，必須在一擊之下結束戰斗，因此特別強調時機，要隱蔽、突然的進攻。因此，女子防身術是一項非常適合于在普通高校廣泛開展的一項體育課程。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

選取河南省普通高校中鄭州大學、河南工業大學、黃河科技大學、河南農業大學的在校女學生作為調查研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法通過互聯網搜索“高校”“女子防身術”等關鍵詞查詢相關文獻資料以及在各種學校體育期刊中收集整理相關的文獻資料，做為撰寫文章的參考文獻。

2.2.2 問卷調查法設計的問卷經過效度與信度檢驗，共發放200份問卷，回收200份，回收率達100%，其中有效問卷為200份，占發放問卷的100%，調查結果真實有效。

2.2.3 數理統計法運用電腦統計軟件對問卷調查結果進行統計，獲取相關的信息資料。

2.2.4 邏輯分析法運用邏輯學的知識與方法，進行分析比較。

3 結果與分析

為研究河南省普通高校開展女子防身術課程的可行性，本次調查就高校開展女子防身術的條件要素及普通高校現有條件要素的情況進行了調查。經過對相關專家及學校領導咨詢以及相關文獻資料的現實，“師資力量”“課程設置”“教學設施”“思想重視”等被認為是開展防身教育的條件要素，只有具備了這4個條件，防身教育才成為可能。另外，筆者還認為“社會需求”和“個人需求”，也是促進和推動這一課程在高校開展的必要條件，下面就從以上幾個方面來論證在河南省普通高校開設女子防身術課程的可行性。

3.1 社會需求

近些年，我國針對女性的各種犯罪率一直有所增長，性騷擾、感情報復、家庭暴力等一幕幕的悲劇就在我們身邊發生著。河南省尤其鄭州、開封、新鄉等地，社員人員層次復雜、流動性大、外來人口較多，必然存在著許多不安定因素。尤其是在校的女大學生容易成為犯罪分子選擇的實施對象，因為犯罪分子總認為女大學生身體素質差、社會閱歷少、危機時刻心理素質差，尤其是年輕漂亮、穿著時尚的女大學生。因此，針對她們的各種暴力傷害案件時有發生，這使得廣大女大學生的身心受到極大傷害。

從調查結果可以看出，雖然犯罪分子針對女大學生的犯罪事件不是每個女大學生都會遇到，曾經親身遭受過侵害的占28%，曾經親眼看到侵害過程占30%。數據還表明，93.5%的女大學生是了解社會上針對女性的犯罪行為的，了解這類犯罪的危害性，犯罪發生會帶來巨大的傷害，近半數的人平時也會具有一定的防范意識。但是真正地遇到危險時具有一定的防范知識和技能的人只占5%，如果可以掌握一些適用有效的防身自衛技能，一旦遇到壞人就可以運用防衛技術迅速擺脫侵害，甚至達到一招制敵的目的。數據顯示，認為有必要得到專業的防范學習的人占100%。因此，為了保護廣大女性大學生的人身安全，維護社會安定，從而構建和諧社會，在高校開展女子防身術課程是可行的，也是必要的。

3.2 個人需求：當代女大學生強烈需要這樣的課程，對她們的身心發展大有益處

調查得知，73.5%的調查對象對于女子防身術課程非常感興趣，十分希望得到這方面的學習。

練習女子防身術可以使練習者的身體素質得到全面發展和提高，是增強心肺功能的有效途徑，可以發展女性臂部、手部、腿部和腰腹部的力量，起到減脂塑性的效果，提高練習者的身體協調性、柔韌性、反應能力。可以提高防身和自衛的能力，女子防身術既能有效地磨煉學生身心、增強體質，還能大幅度提高學生的自衛防身心理能力，促進其自信心的增強，克服膽怯和畏懼，培養臨危不懼的品質，能有效提高她們的應變能力，有利于她們提高獨立思維、分析、判斷等能力。通過女子防身術練習還能給人以勇氣、力量、自信和滿足，鍛煉自己堅強的意志力，學會防身自衛的本領。

3.3 師資力量

據調查，河南省普通高校已經開展女子防身術課程的很少，但武術、散打、跆拳道等課程已經普遍開展，擔任這些課程的教師經過一定的培訓或自學就可以掌握女子防身術的技術動作要領和教學方法。目前，我國其他省市的很多重點高校已經有了比較系統的女子防身術教學大綱，教學目標、教學任務、教學方法已經比較成熟，我們可以組織教師去辦得比較好的學校去學習交流，迅速培養和提高我們自己老師的水平，更快更好地開展女子防身術課程。

3.4 教學設施

開設女子防身術課程對教學設施的要求并不高。據調查，目前河南省高校運動場地設施完全能保證女子防身術教學的需要。女子防身術的教學場地在是內外都可應進行，如一般的籃球場、排球場、田徑場等；如果有室內的體操房、武術館就更好了。對于教學器械的要求，只需要基本的體操墊子、手把、腳把、沙袋以及一些簡單的道具，這些器械都是價格適中，使用壽命有比較場的物品，因此普通高校的基本體育教學設施是可以滿足女子防身術課程的要求的。

3.5 課程設置

2002年國家教委頒布了新的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，打破了建國以來的一貫自上而下、統一死板的課程模式格局。倡導課程類型設置在高校開放，倡導開放式、探究式教學，努力拓展體育課程的時間和空間，在教師的指導下，學生實現“三自主”，即自主選擇課程內容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間，提倡學校自主制訂教學大綱、自主選擇教學內容，但對具體的運動項目分類及課程模式的構建方面，沒作任何的規定，而且鼓勵各高校切合實際進行課程改革實驗，這給全國高校的課程設置留下了很大的發揮余地。

根據女子防身術課程本身的特點，普通高校設置為校級公共選修課比較合適，目前，已開展這門課的學校基本采用選修課形式，給學生自主選擇的機會，更加主動地參加到這項活動中來，另一種是采用俱樂部教授的形式，重要的是培養和提高學生的學習興趣。

3.6 思想重視：各級教委和學校領導以及廣大師生提高思想認識，提倡教學改革

根據文獻資料中的觀點和這次調查的結果來看基本上是相一致的。目前，大部分學校對女大學生防身教育在學校各級部門得到的重視重視程度不夠，通常只是不定期地通過各種途徑開展了一些教育活動，主要通過說服、告誡等手段提醒女大學生規避危險，屬于比較消極的回避危險。普通高校相關管理機構沒有充分認識到女子防身術在遇到突發狀況時的作用，使女大學生只能消極地回避潛在的危險，而對于危險迫近、無可回避的局面并不能主動采取有效的防衛措施避免或減輕傷害。

應當從高校各個層次，校領導、院系領導、教師、輔導員、學生，加強大家對女大學生安全知識教育和自衛防身技能培養的重視程度，只有真正認識了，從思想上重視了才能有效地落實下去，防患于未然。

4 結 論

4.1 當代女大學生歡迎女子防身術課程，對她們的身心發展大有益處。從社會角度看可以保護女性權益，構建和諧社會。

4.2 河南省普通高校開展女子防身術課程是可行的，具備了基本的條件。普通高校體育教師基本可以滿足開設女子防身術對師資的要求。普通高校的基本體育教學設施可以滿足女子防身術課程的要求。

4.3 課程設置應當給學生更多的選擇空間，可以按限選課、任選課、俱樂部等形式開展。

4.4 各級教委和學校領導以及廣大師生提高思想認識，重視女子防身術的重要作用，提倡教學改革，有效開展這項課程。

[1]劉瑞強. 高校開展女大學生防身教育的可行性研究[J].體育科學研究，2005，9（1）：64-67.

[2]吳祖會. 高校開設女子防身術選修課的可行性研究[J].寧德師專學報：自然科學版，2007，19（3）：378-340.

[3]吳丹丹，程其練，周美芳，等. 對女子防身術在高校開展的可行性分析[J]. 北京體育大學學報，2007（30）：677-678.

G807.4

A

1674-151X（2011）09-092-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.044

2011-03-29

張文杰（1983 ～），助教，碩士。研究方向：體育教育訓練學。