淺談新疆高校紡織專業人才的培養與建設

夏 鑫

(新疆大學藝術設計學院 新疆 烏魯木齊 830046)

當前世界紡織工業重心不斷向亞洲轉移，而紡織業仍是我國大力發展的熱門行業。新疆具有紡織業發展的潛力，具有得天獨厚的多種紡織原料，根據新疆維吾爾自治區“十五規劃”方針，明確了紡織業今后仍將是新疆的支柱產業[1-3]。雖然新疆紡織教育專業曾出現過衰退現象，對紡織人才的培養造成了一定的影響，但2006年成為了新疆高等紡織專業教育的轉折點，新疆唯一一所具有紡織本科及研究生教育的新疆紡織工程專業于2006年在政府扶持下結束了4年停招，開始面向全疆招生。為了使新疆紡織專業教育與紡織業同步發展，我們必須重新審視紡織專業教育現狀,建立高瞻遠矚的指導思想以及切實可行的人才培養模式，與時俱進地發展新型的高等紡織專業教育。

一、新疆高校紡織專業的發展概況

目前新疆高校紡織教育具有一個一級學科“紡織工程”碩士點及本科“紡織工程”專業(含紡織工藝與設備、紡織信息管理、紡織國際貿易、纖維檢驗技術、紡織產品設計)五個專業方向，是一個歷史悠久的傳統學科。但由于新疆長期紡織業主要從事原料輸出，缺少精細加工技術而影響和制約著高校紡織專業的發展，一度出現招生難，難就業的現象[4-6]。隨著國家對新疆經濟發展的重視，政府扶持，大規模的招商引資，近3年來新疆紡織企業蓬勃發展，就現在企業發展人才需求來看，已經形成了人才供不應求的狀況。各個企業，尤其是地方紡織企業對專業人才(包括技術員與實際操作工)的需求很大，但很難吸收到合適人才。新疆高等紡織教育也是在此發展需求中緩慢復蘇，開始扭轉招生、就業困難局面，但總體紡織專業的教育方向、理念以及高校師資隊伍建設的改進與發展，仍然是一項艱巨的任務。

二、制約新疆高校紡織專業人才培養的因素

新疆高校紡織人才的培養與新疆經濟發展狀況、紡織行業發展以及政府政策密切相關，總體來說所產生的問題在新疆高校紡織專業本科、研究生招生以及高校教師隊伍建設三個方面充分體現出來。

(一)紡織專業本科招生困難

新疆高校紡織工程招生一直比較困難，一度出現停招狀況。其原因可歸結于以下兩個方面：一方面來自于行業產生的負面影響。新疆雖然一直在發展紡織業，但該產業沒能達到質的飛躍，其紡織企業受多種因素的制約和影響，長期處于虧損狀態，經濟效益不容樂觀。這種現狀勢必使高考學生及家長對紡織工程專業產生排斥心理，從根本上影響生源的數量和質量。另一方面，考生擇校觀念的轉變。為提高全民族整體素質，全國高校連續多年擴大招生和辦學規模，因此高考學生已經不僅僅滿足于有一個上大學的機會，而且對學校知名度、地域分布、就業率、專業興趣等方面有較多的考慮，其結果對于新疆境內的院校及劣勢專業沖擊較大，總體上使生源的質量和數量呈下降趨勢。特別是紡織工程專業，雖然在招生計劃和專業方向上也進行了最大的調整，但收效甚微。最后應歸因于學生的價值觀念和就業取向的變化。學生及家長都期望高的教育投入能帶來高的經濟回報，并且多用收入的高低來衡量事業的成功與個人的價值。這本無可厚非，但有些學生對未來的期望值過高，少付出高回報，容易使理想與現實背離或脫節。結果產生三方面的現象：一是在校生專業思想不穩定，影響了專業教育的質量；二是畢業生不愿意到烏魯木齊以外的紡織企業工作，影響了專業就業率；三是紡織企業現有人才的大量流失，影響了專業技術隊伍的穩定。因此這種負面影響是無聲和無形的，產生的社會效應也是不可低估的。下表為自2006年新疆高校重新招生以后的大專、本科生及研究生人數統計。

表1 新疆高校紡織工程專業2006～2009年大專、本科、研究生招生情況一覽表

從表1中我們清楚地看到06、07年招生勉強維持一個班人數，其中包括學生轉專業及出國造成的人員流失。而2008年起，由于新疆啟動實施了重點產業緊缺人才專業建設計劃，3年內，自治區財政將投入6000萬元專項經費支持緊缺人才專業基本條件建設，其中優先扶持發展包括紡織行業在內的16個緊缺人才專業。對紡織專業招生給出了優惠政策，比如采取了高考分數線紡織專業降分錄取，并允許招收大專技術操作人才。這樣一來，本科招生狀況有所回升。

(二)研究生招生難上加難

從表1中我們可以看到，與內地大學紡織專業的高等人才培養相比，新疆高校尚無博士學位點，研究生招生也存在很大困難。其原因可以歸結為：一則高校的2006年本科生招生剛剛復蘇，還沒有形成持續教育的循環；二則內地考生對新疆了解甚少，許多調劑的研究生考生都因新疆太遠等諸多因素不愿前來學習。尤其是2008年，由于金融危機的影響造成2008屆本科生就業困難，國家為緩和就業壓力，全國范圍內降低研究生入學分數線，造成調劑新疆的紡織專業研究生考生更少，僅為3人。

(三)教師隊伍建設有待于提高科研能力及進行專業結構調整

目前，新疆大學紡織工程系專業教師17名，由于紡織工程專業的停招，自2006年開始才有新教師引進，但人數還是較少。師資力量存在斷層結構，在現有的17名紡織專業出身的教師中，教授人數為2人，副教授為5人，其余均為講師及助教。科研骨干較少，每年的科研項目只有1-2個教師集中主持，其他教師存在申請課題難，難申請的問題。國家級課題寥寥無幾，省級項目也是屈指可數。科研論文發表較少，每年總和僅十余篇左右。在教學建設中，校級精品課程僅一項，沒有省級、國家級精品課程。專業教師每年均存在教學工作量難完成的狀況。但自2008年，自治區扶持緊缺專業建設后，由于學生人數增加，教師的教學工作量任務能夠完成。同時，師資培養資金投入加大，已有2名教師進行博士學位的再深造及專業教師的進修。針對現行招生專業，尤其是高職學生實際操作能力的培養，紡織專業教師還有待于明確自身的培養方向，進行科研及教學的雙重發展。

三、新疆高校紡織專業科技創新人才培養的建議與設想

在考察國內發展較好的幾所高校紡織專業人才培養模式的基礎上，并結合新疆紡織業發展特點，筆者提出以下幾點關于新疆高校紡織專業科技創新人才培養的建議：

(一)政策激勵、制度強化，加快教師的知識結構調整和專業培訓

新疆高校紡織專業教師可分為三類，即專業骨干教師、民族專業教師和青年教師。應根據各自特點實施培養，比如專業骨干教師知識面較寬，具有較強的責任心和敬業精神；民族專業教師都能用漢語講授專業課，而且積極上進，虛心好學，能夠利用業余時間擴展知識，但相對缺乏實踐環節，在科研方面尤其欠缺；青年教師富有朝氣，可塑性強，但相對教學經驗不足。采取立足專業、彌補弱勢原則。針對以上三類教師對癥下藥的實施培養方案。比如對民族專業教師可強化其工廠實踐及科研經歷，讓他們帶著任務連續1～2年在紡織企業參與實際工作，當然在政策方面要有所傾斜。同時，鼓勵年輕教師的繼續深造及外出培訓。仍然需要明確目的地進修與學習，從長遠目標規劃人才培養。在人才引進時，可以在保證足夠紡織專業教師的基礎上，進行交叉學科的人才引入，和東華大學、江南大學，經常開展學術交流活動，為高等紡織專業教育培養注入新的血脈，并制定嚴格政策，防止“孔雀東南飛”的現象發生。在科研項目及論文發表方面，實施鼓勵政策，對每項科研項目實施相應予以資助及對論文發表實施一定的物質獎勵，從而帶動教師的科研積極性，有助于提高高校紡織專業科研能力水平。

(二)加強基礎實驗設施建設及科研條件建設

利用自治區的扶持緊缺重點專業項目資金，應在保證基礎紡織實驗設備健全的基礎上，加強研究生教育所需的科研設施。這是在研究教育性大學中必須具備的培養科技創新能力人才的基礎建設[7]。只有有條件進行科研工作，才能培養出創新人才和新疆紡織品研究所掛鉤獲取一些紡織領域的最新研究成果。

(三)進行校企聯合的師生培養模式

從新疆紡織發展的形勢分析，在新疆能夠申請國家級紡織相關重點項目的軟硬件條件都遠遠低于內地高校研究機構。而發展橫向課題的機遇是很多的。近兩年，新疆紡織基地的不斷擴大與完善以及高校訂單式紡織專業人才培養模式的逐步完善，在高校紡織實習基地中可大力推廣把教師和學生送進企業的培養模式，一則教師在具備堅實專業知識的基礎上將原理與操作聯系起來，同時幫助企業解決一些實際問題。這樣能夠一舉兩得的提高教師的教學及科研水平；二則，學生可以將書本的知識，在面對機器運作時有感性的認識，有助于將來工作時較快地進入角色。

(四)依托學校,立足行業,尋找創新人才培養的出口

對于研究教育性大學而言，強調研究生教育與本科教育并舉，認為本科教育是立校之本，研究生教育是強校之路[8]。紡織教育專業應抓住這一機遇，在基礎設施不斷完善的情況下，積極宣傳研究生教育工作，提高高等人才培養水平。希望在不久的將來能夠申請博士學位培養及新增研究生專業培養方向。同時，將新開設的《棉花加工檢驗與質量控制》本科專業深入發展，發揮原有紡織學科的優勢和教師的潛能，同時增開適應社會需求的其它特色專業，如紡織機電一體化、紡織國際貿易等。

在發展普通高等紡織專業教育的同時，成人教育及繼續教育也應適當開展，為一些紡織企業進行不定期地集中式紡織專業學習[9-10]。這不僅能夠利用高校現有教學資源,彌補正規教育環節的效益損失，更重要的是與疆內各企業建立廣泛的聯系，樹立新疆紡織高等教育在社會上的聲譽，為專業教師提供接觸實際、在實踐中學習的機會，進一步穩定教師隊伍和提高整體素質，更為企業和行業的發展做出應有的貢獻。在這一過程中，關鍵是要采取多種靈活機會方式，不僅要“請進來”，更要“走出去”，切實為企業服務。

四、結束語

真正的教育家和教育工作者，應該具備遠見卓識，應該具有平衡短期效益和長期利益的能力和水平。以個人拙見，高校的紡織專業發展應遵循教學與科研并重、研究生教育與本科生教育并舉、學科與學位點建設互促、人才培養與科學研究并重的原則。新疆有得天獨厚的紡織業發展的基礎——棉花，如果新疆高校紡織教育能夠克服困難，開拓創新，相信不久的將來，紡織工程專業一定會成為新疆的一個特色專業，能夠為新疆高校贏得應有的社會效益和經濟效益，能夠為新疆的紡織工業的騰飛插上翅膀。

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