計算機網絡技術課程校內實訓基地建設方案研究

張麗虹 尹建璋 龔追飛

（浙江長征職業技術學院 浙江 杭州 310023）

計算機網絡技術課程校內實訓基地建設方案研究

張麗虹 尹建璋 龔追飛

（浙江長征職業技術學院 浙江 杭州 310023）

從實訓基地建設目標、實訓模塊及內容、實訓基地建設方案等三個方面對計算機網絡技術課程校內實訓基地建設進行了探討，提出了校內實訓基地的建設方案，描述了校內實訓的具體模塊與內容。

計算機網絡技術；校內實訓基地；建設方案

在高職教育中，實訓是一個重要的環節，對計算機網絡技術這門課程而言，校內實訓基地是學生最主要的實訓場所。秉承高職教育“以就業為導向，以應用為主線”的理念，該課程的校內實訓注重學生實際動手能力培養及發現問題和解決問題能力培養。計算機網絡實訓基地以計算機、路由器、交換機為基本組件，網絡系統為體系結構，網絡布局與管理為核心，要充分運用現有網絡資源，采用多種方法，結合高職院校校園網絡，按照真實（仿真）的建設要求，努力把網絡實訓中心建設成為集網絡教學、學生實訓、科學研究、網絡應用開發和實施為一體的綜合性校內實訓基地。基于我校網絡實訓室建設經驗以及現代實訓基地建設相關要求，筆者擬從以下幾個方面對網絡實訓室建設進行探討。

實訓基地建設的目標和基本原則

（一）實訓基地建設的目標

高等職業教育是為社會培養高級應用型人才的一種高等教育形式，實訓教學基地是與這種教育配套的實際訓練場所。我院實訓基地建設的總體目標是：根據計算機網絡技術專業人才培養方案，以中小企業網絡應用技術所需技能為目標，突出對學生網絡技術應用技能的培養，努力把實訓基地建設成為集網絡教學、學生實訓、科學研究、網絡應用技術開發和實施于一體的綜合性開放實訓教學基地。

教學目標 計算機網絡技術實訓是計算機網絡課程的配套課程，是學生理論聯系實際的重要環節。通過實訓，可以激發學生對計算機網絡的興趣，加深學生對計算機網絡基本知識、原理、概念的理解，使學生深刻體會計算機網絡的強大功能，掌握必備的計算機網絡技術，掌握計算機網絡的使用、管理和維護的基本技能。具體培養目標為：中小企業局域網組建、維護與應用能力；計算機網絡管理員的基本素質和技術應用管理能力；中小企業網站建設與維護能力；網絡程序員的基本素質和技術應用管理能力；網絡安全員的基本知識和應用能力；CEAC網絡工程師的基本素質和技術應用管理能力。

科研目標 實訓室能有效進行中小企業網絡技術應用研究。主要研究方向有：中小企業網絡組建及管理研究、中小企業網絡多媒體技術應用、中小企業網絡辦公軟件開發與應用、中小企業網絡安全研究、中小企業網站開發與維護研究。

社會化服務 充分利用校內實訓教學基地，加大與其他單位的交流與合作，廣泛開展社會化服務，同時又推動校內實訓基地的建設，為地方經濟的發展做出貢獻。具體內容有：單位網站建設、應用軟件開發、培訓及CEAC認證考核。

（二）基地建設基本原則

實訓基地是學校人才培養的基本設施，是學科和專業建設的重要保障，擔負著科研、知識創新、教學改革等多項任務。實訓平臺的搭建應充分體現崗位、能力、模塊三結合的原則。

計算機網絡實訓教學基地建設主要遵循系統化、模塊化、實用性、綜合性、社會化等原則。系統化是指實訓功能模塊既相對獨立，又相互關聯，由淺入深，有利于構建相對獨立的實驗實訓教學體系。模塊化是指實訓過程中盡量形成實訓功能模塊，使知識融會貫通，每個模塊可以培養學生某一方向的相關能力。實用性是指實訓環節要與當前中小企業的網絡應用現狀緊密結合。綜合性是指為了減少投資、充分提高資源的利用率。實訓教學基地建設應充分考慮相關專業的具體要求，建設成多功能、復合型實訓教學基地。社會化是指實訓教學基地應充分發揮綜合功能，建成開放式實驗實訓場所。基地的建設可以吸收社會力量共同參與，進而構建先進實用的實訓基地。

實訓模塊功能劃分與主要內容

（一）實訓模塊功能劃分

主要劃分成七個功能模塊：計算機網絡基礎、網絡應用、網絡設備組網及調試實訓、網絡系統管理實訓、網絡多媒體應用實訓、網頁設計實訓、網絡安全實訓。

（二）實訓項目及主要內容

計算機網絡基礎模塊要求學生熟悉常用的網絡設備，如網卡、交換機、路由器等，會安裝網絡操作系統及相關的網絡軟件，熟悉常用的網絡命令。網絡應用模塊要求學生掌握常用網絡軟件的安裝及應用，能在網絡這個資源共享的平臺中交流信息、傳輸文件。網絡設備組網及調試實訓模塊要求學生對網絡主要設備進行調試、安裝及配置，會搭建小型企業網。網絡系統管理實訓模塊要求學生掌握Windows、Net Server、Linux網絡操作系統的基本管理，以及相關網絡設備管理軟件的使用。網絡多媒體應用實訓模塊要求學生掌握多媒體應用方法和相關技術，網絡視頻會議系統的應用技術，并具有一定的流媒體開發能力。網頁設計實訓模塊要求學生掌握網站規劃設計和網頁制作能力，并能進行網站的發布與維護。網絡安全實訓模塊要求學生掌握常用網絡安全產品的應用技術，完成安全產品的安裝、調試。

實訓基地建設方案

（一）網絡組建實訓室建設方案

網絡拓撲 結合計算機網絡技術專業的網絡組建課程的特點，擬將實訓室布置為“島式”結構，每個“小島”由1個網絡機柜 （其中安裝1臺交換機、1臺路由器）、4個雙人電腦桌、8臺PC機組成，由8名學生組成一個實訓小組的環境。整個實訓室由8個“小島”組成，同時容納64名學生進行網絡組建實訓。

圖1 實訓室網絡拓撲結構圖

實訓項目 包括網絡拓撲圖的繪制、網絡命令的使用技巧、網絡地址的規劃與設計、常用網絡服務的架設（如FTP服務、Web服務、E-mail服務）、家庭網絡組建、辦公網絡組建、企業信息網絡系統組建、網吧網絡組建、校園網絡組建等。

實訓室建設目標及特色 實訓室內有8個“小島”，根據項目任務靈活模擬構建各類局域網，同時容納64名學生進行網絡組建實訓，各“小島”可拆分并重新組合形成某種小型網絡，營造中小企業小型信息系統的真實氛圍。通過這類實訓，可以讓學生掌握以下技能：會根據網絡拓撲結構完成網絡設備IP地址的配置、路由協議配置、MSTP協議配置、VRRP協議配置、鏈路聚合配置、網絡安全配置。為了讓學生所學更全面，適當時候應用思科模擬器軟件讓學生自己創建網絡拓撲，并通過一個圖形接口配置該拓撲中的設備。軟件中分組傳輸模擬功能讓學生觀察分組在網絡中的傳輸過程。

（二）網絡工程及綜合布線實訓室建設方案

設備分布 結合計算機網絡技術專業的網絡組建課程的特點，滿足實踐教學需要，擬將實訓室布置為單元綜合布線環境，如圖2所示。

圖2 實訓室景參考圖

實訓項目 包括網絡配線端接實訓、網絡鏈路組成和測試、垂直子系統實訓、水平子系統實訓、工作區子系統實訓、設備間子系統實訓、管理間子系統實訓、建筑物子系統實訓、鏈路測試實訓項目、光纖熔接實訓項目等。

實訓室建設目標 網絡工程實訓室內有10個相關展板及實訓裝置12套，分兩期工程，第一期工程6套，第二期工程6套，最終達到同時容納64名學生進行網絡工程綜合布線實訓的目標。實訓裝置營造中小企業小型信息系統綜合布線的真實氛圍。通過實訓，可以讓學生掌握以下技能：綜合布線技術及規范、配線架的線纜安裝、工作區信息插座安裝、系統線纜敷設走向與方式、網絡設備安裝及交換機連接、語音電纜及打線方式、綜合布線系統工程設計、綜合布線系統工程概預算和規劃管理、綜合布線系統的測試與驗收、網絡線路故障排除等。

（三）網絡安全實訓室建設方案

網絡拓撲 網絡安全實訓室的網絡拓撲結構類似于網絡組建實訓室的拓撲結構。

實訓項目 包括加解密技術實踐、數字認證技術實踐、網絡攻防實踐、防火墻技術實踐、網絡拓撲圖的繪制、網絡命令的使用技巧、網絡地址的規劃與設計、常用網絡服務的架設（如FTP服務、Web服務、E-mail服務）、家庭網絡組建、辦公網絡組建、企業信息網絡系統組建、網吧網絡組建、校園網絡組建等。

實訓室建設目標及特色 本著既能很好地完成實訓、又能節省投資的初衷，我校從網絡領域知名的設備提供商中尋找合作伙伴共建網絡實訓室。華三通信技術有限公司是我校的校外實訓基地，我校選擇與他們合作建設網絡安全實訓室。學生可以了解到H3C中最新最全的網絡產品，包括全系列路由器、交換機、WLAN、ICG信息通信網關和業務軟件產品。在校外實訓導師的指導下了解虛擬園區網解決方案、園區有線無線一體化解決方案、統一智能管理解決方案、EAD解決方案、3G路由接入解決方案等一系列解決方案。有興趣的學生還可以參加H3C公司的培訓認證，如助理工程師和工程師。將這種標準化、實用化網絡培訓理念引入教育體系中，可使學生體驗真實復雜的網絡原理，體會網絡安全維護的實用技術。

我校高度重視基地的建設工作，選派具有網絡實訓工作經驗的管理人員擔任實訓教學基地的日常管理工作，指定既有網絡工程經驗、又有教學水平的教師擔任各實訓模塊的責任教師，積極引進和消化計算機實訓教學基地的科學化管理辦法，摸索出一條適合自身發展的管理體制。

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G712

A

1672-5727（2011）07-0123-02

張麗虹（1977—），女，浙江長征職業技術學院講師，研究方向為計算機網絡技術。