如何培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語閱讀技能

袁永紅

摘要：閱讀是掌握外語的重要手段之一，也是英語學(xué)習(xí)者必須要掌握的基本技能之一。閱讀的整個(gè)過程，是要求學(xué)生具備多種能力和素質(zhì)，對(duì)閱讀的材料進(jìn)行閱讀、領(lǐng)悟、分析、加工之后，再次輸出有效信息的全過程。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行有效閱讀，對(duì)于英語教學(xué)者來說，是非常重要的教學(xué)目標(biāo)之一。英語閱讀教學(xué)，不僅要外語學(xué)習(xí)者掌握基本的閱讀技能，還要實(shí)現(xiàn)在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生提高速度和準(zhǔn)確性，具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；閱讀技巧；中職生；閱讀方法

閱讀并不是我們機(jī)械的、被動(dòng)的接受過程，而是一種積極靈活的、主動(dòng)探索的過程，在整個(gè)過程中，要求我們把多種閱讀技巧相互配合。要想使英語有所提高，那么就要加強(qiáng)閱讀能力和技巧的培養(yǎng)。因?yàn)殚喿x不僅能夠鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、豐富學(xué)生的語言知識(shí)，還能夠提高他們的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的思維能力、理解能力、判斷能力和總結(jié)能力等。接下來，跟大家分享一下我在日常教學(xué)中的一些做法：

一、糾正一些不良的閱讀習(xí)慣

1.出聲閱讀。出聲閱讀會(huì)大大降低學(xué)生的閱讀速度和效率，主要是在閱讀的過程中，有的學(xué)生頻頻的動(dòng)嘴唇，甚至讀出聲音來，這樣直接影響了閱讀者的眼睛掃視的速度。然而有效的閱讀方式就是關(guān)注材料本文，培養(yǎng)閱讀者對(duì)文字材料的直觀的視覺感受。

2.心讀。這種閱讀習(xí)慣一般從外表根本看不出來，然而閱讀者一直進(jìn)行自言自語的內(nèi)心活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，很難改掉這種閱讀習(xí)慣。要給自己設(shè)定閱讀的時(shí)間來訓(xùn)練閱讀的速度，強(qiáng)迫自己克服心讀的不良閱讀習(xí)慣。

3.回視重讀。有一部分的閱讀者在閱讀材料的時(shí)候，不斷的回過頭來反復(fù)地看某一句話或一段話，把大量的時(shí)間用在閱讀較難的句子或段落當(dāng)中，不能從整體上把握文章的意思。針對(duì)這樣的不良習(xí)慣，就要我們?cè)谶x擇閱讀材料的時(shí)候，挑選一些相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單的，生詞量較少的文章，這樣可以減少回頭看的頻率，從而克服該習(xí)慣。

4.劃著閱讀。主要指的是用手指或其他東西隨著閱讀的過程，不斷地指著單詞進(jìn)行閱讀，這樣也會(huì)大大降低學(xué)生的閱讀速度，妨礙眼睛的掃視區(qū)域，不能把握文章的整體思想和內(nèi)容。

除了以上這些具體的不良閱讀習(xí)慣外，還有很多不良的習(xí)慣，例如：搖頭，閱讀的時(shí)候轉(zhuǎn)筆，玩弄其他物品，遇到不會(huì)的單詞就查字典等等，這一系列不良的閱讀習(xí)慣都制約著學(xué)生的閱讀速度，從而影響學(xué)生的思路，使他們不能整體把握文章的主要內(nèi)容。

二、培養(yǎng)正確的、有效的閱讀方法和技巧

基本的英語閱讀技巧和方法主要是：精讀、略讀、跳讀。

1.精讀。我們要根據(jù)不同的文章題材和不同的要求，對(duì)我們的閱讀方法進(jìn)行調(diào)整。如果我們要通過對(duì)全文的整體把握之后才能對(duì)文章形成一定的印象，那么我們就要通過精讀的方法獲得有效的信息。對(duì)文章中的重點(diǎn)詞組和語段進(jìn)行詳細(xì)的分析，將其運(yùn)用到我們的實(shí)踐中。

2.略讀。在我們尋找文章的主旨句的時(shí)候非常實(shí)用。在進(jìn)行精讀之前，對(duì)每一段進(jìn)行略讀，獲取段落的主旨，把握文章的大意，是非常簡(jiǎn)單快速的閱讀技巧。要想快速的對(duì)閱讀材料有所了解，我們就可以先通過略讀文章每一段的主旨句，然后，通過它們相互之間的聯(lián)系，總結(jié)概況出整篇文章中正確有用的信息。

3.跳讀。為了能夠迅速地找到我們想要的有效信息，例如時(shí)間、人物、地點(diǎn)等，我們就可以通過跳讀，快速地找到有效的區(qū)間，從而獲得答案。

然而，我們會(huì)在閱讀的過程中，遇到一些小麻煩，比方說：生詞。當(dāng)我們看到我們不認(rèn)識(shí)的單詞的時(shí)候，首先要大膽地猜測(cè)其詞義，然后，在完成閱讀之后，再通過工具書檢測(cè)我們的答案，這樣，既不影響我們的閱讀，也使我們?cè)陂喿x的過程中掌握了猜測(cè)的技巧。

然而，針對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和實(shí)際基礎(chǔ)，我們要從基礎(chǔ)抓起，首先，讓學(xué)生對(duì)課本的一手材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，主要包括基本的語言知識(shí)：短語、詞匯、語法等。再次，擴(kuò)大學(xué)生的文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，經(jīng)常欣賞他們能夠看得懂的英語語言國(guó)家的電影，提高他們對(duì)英語的感知能力。最后，在閱讀方法、閱讀技巧、閱讀速度和準(zhǔn)確度等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)殚喿x能力是一種具體的能力，它的形成還是需要不斷的進(jìn)行鍛煉才能養(yǎng)成，所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，還是要重視學(xué)生的興趣，只有他們對(duì)閱讀的材料感興趣，他們才愿意積極主動(dòng)地投入到閱讀的材料中去，最終，獲得知識(shí)，鍛煉能力。

總之，掌握了閱讀的技巧和方法，不等于你就能進(jìn)行有效的閱讀了，因?yàn)橛行ч喿x有時(shí)還會(huì)受到一些客觀因素的影響和制約。所以，我們就要在平時(shí)的閱讀過程中克服不良的閱讀習(xí)慣，掌握良好的閱讀技巧，不斷積累和改進(jìn)自己的方法，不斷進(jìn)行大量的閱讀，強(qiáng)化自己的能力，最后實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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［2］王姿.整體閱讀的心理機(jī)制及其能力的培養(yǎng).外語界，1995（2）.

（作者單位 重慶市開縣職業(yè)教育中心）