計算機網絡對學生心理健康影響的研究

王松波

摘要：隨著信息技術的發展，訪問互聯網資源已成為現實生活中不可缺少的部分。但網絡又是柄雙刃劍，對于青少年迷戀上網吧，我們是尾追堵截讓他們遠離網絡；還是正確疏導，讓他們正確的利用網絡。在新時期下我們應該對讓學生進行正確心理健康教育。使學生能正確合理的使用網絡，使用網絡資源來為自己的學習和生活服務。

關鍵詞：網絡環境；心理健康；教育；疏導

作為現代科學技術最新成果的計算機網絡，吸引了越來越多的人，青少年學生對電腦的愛好亦與日俱增，網絡幾乎囊括了人類生活的各個方面，尤其網上娛樂，對青少年頗具吸引力。我們應該看到，“上網”在使青少年獲得知識信息的同時，也難免帶來種種副作用，如果缺乏正確的引導和監督，則會貽誤他們的身心健康，甚至造成嚴重后果。在信息時代，我們該如何對學生進行心理健康教育？讓他們能合理的進行網絡資源的使用。本文進行了一些有益的探討。

一、家長應該重視網絡對學生心理的影響

互聯網的發展速度非?？?，訪問互聯網資源已成為現實生活中不可缺少的部分。利用互聯網教學正在成為我們日常教學的一部分。同時家長也懷著一種促使孩子早日成才的美好愿望，讓家庭電腦入網，讓孩子掌握更多的新知識。家長愛孩子、關心孩子，都不希望孩子輸在起跑線上。那么在網絡利用上出現的一些問題，我們應該使學生認識到網絡有利也有弊。

作為家長和教育工作者應使學生清楚自身的健康成長與網絡的發展并不是對立的。讓他們以正確的態度對待網絡，不能一味地排斥網絡，也不能一味地相信網絡，而是在利用時應正確分辨正確信息和不良信息，正確對待家長和學校的教育，吸取有益于青少年健康成長的因素，自覺抵制各種不良信息的侵蝕。

二、網絡對學生心理健康影響的社會因素

青少年學生由于受年齡的限制，社會閱歷比較淺，缺少對社會全面的、深入的認識，在利用網絡時會受到一些傷害。經?？吹侥衬硨W生逃課去網吧，在網吧徹夜不歸的報道。這就是平常說的“上癮了”。

這種情況的出現我認為有很多方面的原因，從客觀上看，青少年的年齡還比較小，正處于長身體、長知識的時期，缺乏社會閱歷，各方面都還不成熟。同時我覺得與社會上的那些利益熏心的網吧經營者各種各樣的誘惑也分不開。我到過一些網吧，發現他的啟動桌面上全都是游戲，連最常用的“我的電腦”都找不著，網吧的經營者最希望看到的就是你迷戀上他的游戲。

學生對網絡的誤解，我覺得社會和輿論也有很大責任。從主觀上看，青少年對各種各樣的新鮮東西有很強的好奇心，但又缺乏自我保護意識和自我保護能力，不能自覺抵制網上一些不正常的形式和內容的誘惑。

三、學校應在網絡使用方面加強學生的心理疏導

我認為學生要正確的利用網絡，學校的教育是關鍵。在計算機的教學中，我們要克服單純只教技術的觀點，加強對學生使用計算機技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學生的信息素養，引導學生將計算機技術作為支持其主動探究學習及終身學習的工具。

網絡作為一種智能化、技能化的信息媒介，其本身是沒有道德人格的。但網絡一旦進入大眾傳播過程，就不僅涉及網絡技術，而且涉及網絡道德，因此，網絡道德教育勢在必行。一方面，學校德育必經注入網絡道德教育的新內容。廣大德育工作者，要加強對網絡論理、網絡道德的研究，要向學生進行以“網絡規范和網絡責任”為核心內容的網絡道德教育。另一方面學校必須將網絡道德教育納入信息網絡課程。

我認為可以讓學生建立自己的微博或者自己的主頁，把他們的興趣引導到正確的道路上來，才能改變他們一上網不是聊天就是玩游戲的習慣。如，在網站上開設他們感興趣的欄目，讓有文學或科學愛好的孩子們都可以在那里找到自己的空間；或開設青少年心理咨詢熱線，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通等，真正讓網站成為孩子們的心靈之家。

四、影響學生心理健康的其他社會因素

網絡作為一種新生的文化現象，有著其他文化不可比擬的優勢。但長期以來，由于對其缺乏有力的監管和引導，也產生了一些新的社會問題。低級庸俗、缺乏誠信、不負責任的風氣彌漫網上；為了能夠充分發揮網絡資源的優勢，引導學生正確地學習。我們學校和社會應該共同努力做好工作，引導學生正確地學習，充分利用利用網絡資源。

從社會方面來說，要加強對互聯網上營業場所的管理，全面整頓，堅決取締、制裁非法網吧，加大對非法網吧的打擊力度；加大普法宣傳力度，使網吧經營者誠信、合法經營；要積極創造條件，建立和改善未成年人文化生活的活動場所和設施，創造更多有利于青少年健康成長的良好環境。

學校方面來說，學校有責任對學生加強網絡素質教育和網絡道德教育。讓學生明白上網的意義，自覺抵制不良信息的誘惑；加強與社區和有關部門的聯系和合作，共同營造良好氛圍，履行學校保護職責；應用各種有利條件向學生傳授網絡知識，對學生接觸網絡給以正確的引導。

總之，計算機網絡對學生心理健康的影響是多方面的，學生健康的心理環境是需要學校和社會共同努力做好工作。只有形成一個有利于青少年健康成長的網絡環境，才能培養學生健康的心理環境，才能使讓豐富的網絡資源為他的學習和生活服務。

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