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　　摘 要： 詩歌鑒賞是高考語文考查的重點，它不但考查學生對古代詩文的理解能力，而且涉及鑒賞評價作者的閱歷、見識、思想、情感等，是對學生的語文素質的綜合檢測，對學生的語文整體素質要求高，出題方式靈活多變，老師復習起來，學生掌握起來都有一定的難度。這就要求學生必須打好基礎，掌握一些鑒賞評價的基本知識，進行適當的歸類和集中訓練，進而明確方法，舉一反三，以適應新高考的新要求。
　　關鍵詞： 詩歌鑒賞 高考語文 歸類 集中訓練
　　
　　一、讓學生明確古詩詞鑒賞所涉及的基本概念
　　詩歌是一種特殊的文學體裁，其由于篇幅的限制，在語言、結構內容等方面都有獨特的地方，了解詩歌的一些基本概念，可以幫助學生快速準確地理解詩歌內容，也是準確答題的基礎和前提。
　　1.意象和意境。
　　“意象”即是作者表情達意的載體，可以是一組物象，也可以是一個情境，一連串的事件。如“月亮”（思鄉的代名詞）、“梧桐”（凄涼悲傷的象征）等。“意境”則是作者的思想感情和描繪的生活圖景融合而成的一種藝術境界，詩歌的主題往往是借助意境來表達的，抓住詩的畫面和氣氛，即可去感受“此時”、“此景”中“此人”的“此情”。
　　2.表現手法。
　　常用的表現手法有對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側面描寫相結合、用典等。
　　3.表達方式。
　　詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式，其中描寫、抒情是考查重點。
　　4.修辭手法。
　　詩歌常用的修辭手法有比喻、借代、擬人、夸張、反問、設問等。
　　5.抒情方式。
　　抒情是一種最主要的表達方式，它包括直抒胸臆和間接抒情，而古典詩講究含蓄，因而間接抒情（托物言志、借景抒情、借事抒情）就成為掌握的重點。
　　二、讓學生了解詩歌獨特的語言特點
　　1.疊字疊詞疊句。
　　詩歌疊字疊詞疊句的運用，可以使描寫更加生動形象，思想感情表達得更加縝密曲折，音節流暢，增強語言的音樂美、修辭美。
　　2.名詞的連用。
　　名詞連用可以使詩歌描寫更簡潔凝練，營造出特定的意境。如柳永《雨霖玲》中的“楊柳岸，曉風殘月”等。
　　3.倒裝句。
　　如王維《山居秋暝》中的“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，正常的語序應是“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”，這樣就好理解了。
　　三、教給學生理解和把握詩詞內容的方法
　　1.借助詩歌的題目和注釋來分析。
　　題目是一首詩的重要組成部分，我們可以從有些詩歌的題目中看到詩歌的所寫內容，從而揣摩詩歌的主旨和情感。詩歌的注釋有的交代了創作的年代，有的交代了創作的緣由，有的交代了創作的背景，這些對理解作品的思想內容是至關重要的，我們千萬不能忽視。
　　2.借助不同的是個類別來分析。
　　我國詩歌眾多，類型多樣。詩歌的類別與詩歌的思想內容往往是一致的，因此了解不同類別詩歌的大致內容和情感傾向對我們把握詩歌的整體內容是有很大的幫助的。
　　（1）送別詩。這類詩歌要么纏綿凄切，充滿感傷情調；要么叮嚀對方，贊頌對方，表達一種依依不舍的感情或別后的思念。在藝術手法上大多是采用寓情于景、情景交融的抒情方式，也借助想象、聯想塑造形象。
　　（2）邊塞詩。這是唐詩中的一朵奇葩。奇特的邊塞風光、悲壯的沙場征戰、寂寞的軍旅生活、凄楚的對月思親是其描寫的主要內容；對戰爭的厭惡，對家鄉、對親人的思念，保家衛國的豪情壯志是其抒發的主要感情。
　　（3）山水田園詩。以山水田園為描寫對象，創造出一種田園牧歌式的生活，借以表達詩人對現實的不滿，對寧靜平和生活的向往。
　　除此之外，還有寫景詩、詠史詩、詠物詩等。
　　3.借助作家的創作風格和思想來分析。
　　了解作家的生平、思想、創作風格，有助于對其作品內容的理解和把握。如辛棄疾曾經在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰斗生活，或者表達報國無門的憤懣情緒，風格豪放悲慨。
　　4.借助詩歌的意象和意境來分析。
　　四、幫助學生了解詩歌鑒賞設問的不同角度（題型）及回答問題的方法技巧
　　在基本理解詩歌內容的基礎上，還得根據題干的要求，明確回答的方向及回答的方法技巧，避免答非所問，做無用功。
　　1.鑒賞詩歌的語言型（對關鍵字詞或詩句的品味）。
　　回答的方法：首先簡要說明該字詞在詩中的準確含義，然后進一步地分析該字詞對詩歌主旨的表現作用或對詩歌情感的表達作用。
　　回答的方法：首先簡要概括詩歌的內容或手法，然后具體說明詩歌表達的主旨和抒發的作者的感情。
　　2.鑒賞藝術手法型。
　　回答的方法：首先明確指出運用了什么藝術手法，然后具體分析其對詩歌內容的表現作用，對詩歌表情達意的作用。
　　3.鑒賞形象（景物形象、事物形象、人物形象）型。
　　回答的方法：首先用精練的話語概括出形象的特征，然后結合詩歌的主旨指出這一形象的作用或效果（這一形象表達的情感）
　　五、詩歌鑒賞在具體問題、語言表述時應注意的問題
　　1.分點答題，思路清晰。
　　2.因題而異，對問答題，問什么答什么，要什么給什么。
　　3.就詩論詩，不枝不蔓。高考詩歌鑒賞，答題時一般無需引經據典，或引用其他作品來比較。
　　4.點后例證，依據試題要求，結合詩句進行分析來證明自己的觀點或根據題目要求，扣住作品中的詞、句加以分析闡述。
　　5.語言規范，準確簡潔。