淺析高職校園體育文化的特征

　　摘 要： 本文分析了高職校園體育文化既有社會整體文化和其他亞文化所具有的共性特征，如客觀性、繼承性、民族性、整體性、階級性等，又呈現出健身性、娛樂性、競爭性等鮮明的特征。因此，在建設高職院校體育文化中必須按照其規律規劃和實施。
　　關鍵詞： 高職校園 文化 同性特征 獨特特點
　　
　　一、高職校園體育文化與其他校園文化的同性特征
　　1.嚴密的系統性和有限的開放性
　　高職體育文化是根據高職教育既定目的，按照與之相適應的系統，精心設計和嚴密組織營造起來的。無論是從獲取體育知識技能、增強體質、增進健康的文化氛圍，還是從灌輸正確思想、陶冶情操的思想道德文化氛圍；無論是從規范行為的制度文化氛圍，還是培養個性的精神文化氛圍，都在各自內部形成一個嚴密的系統，這些不同的方面也是環環相扣、步步相連的，形成一個更大的有機統一的嚴密系統。因此，校園體系文化建設必須注重它的系統性、整體性。
　　高職院校體育文化的系統性并不意味著校園文化是封閉的，與社會相脫離的。恰恰相反，當今世界是開放的，社會是開放的，市場經濟是開放的。因此，高職教育和高職校園體育文化也是開放的。此外，從文化學角度講，沒有文化的開放，文化建設就會固步自封，甚至走向沉淪。因此，高職體育文化也需要開放。但這種開放不是天馬行空式的無限制的開放，而應根據社會主義素質教育目的和實現終身體育、健康第一的目標要求，選擇、有限度和分層次地開放。
　　2.時代性和繼承性
　　高職體育文化，它的形成與發展無疑受一定社會的經濟基礎和上層建筑的制約。社會形態領域中的政治、法律、宗教、文化等對學校及學生的思維方式和行為規范產生直接影響和制約，并體現出符合一定時期社會需要的價值取向。從這個意義上來說，高職體育文化離不開特定的社會文化背景和社會意識形態。因此高職體育文化具有鮮明的時代性。
　　高職體育文化鮮明的時代性，說明它的形成和發展與整個社會政治、經濟和文化的發展有著密切關系，為了保持這種歷史的必然聯系，高職體育文化同其它文化現象一樣都是通過繼承把優秀的精華一代代繼承發揚光大。但高職體育文化的繼承性也是有選擇的，應按辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，取其精華，去其糟粕。
　　3.高層次性和大眾性
　　校園中廣大師生是高職校園體育文化的主體。主體的總體知識水平較高，決定了高職體育文化的高層次性特點，這也是區別于中小學體育文化的一個根本特點。高職校園體育文化的主體作為現實和未來的高層次專門人才，他們不滿足于簡單的、傳統的跑跑步、打打球，而追求理性認識的深度，活動方式的高雅，情感的高尚，活動內容上的較高水平，體育活動設計較高標準，等等。因此，高職院校體育為滿足高知識群體和人才對體育文化日益增長的需求，應為廣大師生提供齊全的場地設施，雄厚的師資力量，豐富的體育圖書資料，滿足廣大師生多方面的體育需求，使校園體育文化充滿生機。
　　高職校園體育文化的高層次性并不意味著它是脫離大眾的，只屬于高層次知識人才的文化。相反，它是面向不同年齡、不同性別、不同興趣愛好的廣大師生的，因而具有大眾性。此外，當大學生們走出校園后，要接受社會的檢驗，并得到社會對他們掌握的體育知識的認可，繼而成為體育文化的宣傳者。因此高職體育文化需要具有大眾性。
　　4.內容豐害和形式多樣性
　　高職校園體育文化內容非常豐富。其不僅涉及競技體育的內容，如籃球、體操、田徑等，而且包括大眾體育項目，如健美操、輪滑；不僅包括個人體育活動，如田徑、武術，而且有群體參與、相互配合的體育活動，如籃球、排球等。有傳統體育項目，如武術、氣功、太極拳等，也有新興的體育活動，如網球、拳擊等；有徒手的各類活動，也有憑借一定器械進行的活動。
　　與內容豐富性相適應，高職校園體育文化的形式多樣紛呈：從存在的形式看，有物質形式，包括體育場館、運動器材、體育教材、服裝、體育招貼畫、體育報刊等；有制度形式，包括各種教學、科研、管理的規章制度和行為準則；有精神形式，包括體育價值、體育知識、體育道德等。從活動的時空看，有課堂文化形式和課外文化形式。從活動方式看，有體育課、體育講座、體育社團、體育節等；此外，活動空間也有很大的選擇性，從優雅的校園到校外的各種空間，從狹窄的室內到空氣新鮮的大自然到處都是體育活動的場所。
　　二、高職校園體育文化的獨特特點
　　1.健身性
　　高職體育是通過人體運動的方式進行的，因此，健身性是高職校園體育文化的最本質特點之一。在高職體育活動中，無論是室內課還是課外活動，無論是傳播運動技術還是講授健身知識都是為了增強體質，增進健康。因此，高職校園體育文化有很強的健身性。
　　2.娛樂性
　　現代奧運會創始人顧拜旦在著名的《體育頌》中寫道：“體育，你就是樂趣，想起你，內心充滿歡喜，血液循環加劇，思路更加開闊，條理更加清晰，你使憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜?！边@段名言道出了體育娛樂性的真諦?，F代體育由于其技術的高難性，造型的藝術性，配合默契性和技術動作的直觀性，很容易被廣大人民群眾接受，使它成為現代人閑暇生活的重要組成部分，能起到豐富社會文化生活、滿足人們精神生活的作用。同時現代體育運動使健、力、美高度統一起來，和諧的旋律、明快的節奏、默契的配合，表現出抒情詩般的藝術造型，使人們在欣賞體育比賽時會如同欣賞優美的舞蹈、線條明快的雕塑等其他藝術形式一樣產生美的享受。另一方面，人們通過參加體育活動在完成各種復雜練習與對手比搏，征服自然和人類自身設置的障礙后，得到一種美妙的快感，使人產生自尊心、自信心和自豪感。
　　3.競爭性
　　體育是一種競爭鮮明的文化。體育的競爭是指在運動場上，兩個以上的個人或集體在統一規則下，爭奪統一目標的活動，先得者為勝，不得者為敗。它不僅比身體、比技術、比經驗，而且比思想、比意志、比作風和拼搏精神，是一種全面的抗衡和競爭，對參加者的各個方面都是一種嚴峻的考驗。競爭性是體育的靈魂，沒有競爭就沒有超越，就沒有創新和發展。從某種意義上說，競技體育是人類競爭的典范。適者生存是自然界和人類社會已被廣泛證明的真理，要適應未來社會的需要，就必須學會競爭，并在競爭中取勝。高職體育活動使學生在競賽中較量體力、智力、心理，在公正、準確、平等的基礎上展開拼搏，體味到競爭的劇烈性和殘酷性，增強競爭意識，在激烈的競爭中學會運用技術和技巧，充分發揮自己的聰明才智，戰勝對手，戰勝自我和超越自我。
　　
　　參考文獻：
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