科學發展觀與大學生學習方法培養

　　摘要：高校教育工作者在教學改革中要堅持可持續發展的思想，注重培養學生的學習能力，深入地了解、研究學習的方法和規律性，提高學習效率和質量，為學生今后的工作、生活和事業成功打下良好的基礎。
　　關鍵詞：科學發展觀；人才培養；學習方法
　　
　　科學發展觀的核心是以人為本，就是要在各項工作中把滿足人的需要和促進人的全面發展作為出發點和歸宿。高校是人才培養的加工廠，更要做好以人為本的各項工作，用科學發展觀構建教學改革的目標，把人才工程推向全面、協調、可持續性發展的健康軌道。廣大教育工作者要認真學習、深刻領會和努力實踐科學發展觀的思想和要求，不斷推動教育教學工作實現新突破，努力探索科學的教育教學方法，為社會主義建設培養更多更好的有用人才，是時代賦予的光榮使命。
　　當前，綜合國力的競爭越來越體現為科技和人才的競爭，正在學習的大學生肩負著實現社會主義現代化的歷史重任，短暫的大學階段也是他們獲得知識和發展能力的重要時期，會對他們以后的生活產生重大影響，其中最為重要的是正確的學習方法的培養，這關系到學生今后能否實現自身可持續發展。
　　學習方法是人們在學習活動中，從實踐中或理論上把握對象，為完成學習任務而采用的途徑、手段等的總和。科學的學習方法，能促進和保證學習任務的完成，觸類旁通、舉一反三，它可以幫助學生更多、更快、更靈活地掌握知識，既提高了學生的學習能力，又培養了學生的創新能力。而不恰當的學習方法，則只會滯礙人的智力發揮、事倍功半。愛因斯坦在談到他成功的秘訣時，提出了一個著名的公式：W=X+Y+Z，在這個公式里，W代表成功，X代表勤奮，Z代表不浪費時間，Y則代表方法，方法對勤奮和惜時的效果起著增加或抵消的作用。它說明，只有科學的學習方法才能保證成功。
　　隨著社會的發展和科技的進步，新思想、新知識、新技術如雨后春筍、層出不窮，難以快速把握。一次性教育已被終身教育所代替，否則就不能適應社會瞬息萬變的需要。教育必須緊跟時代發展的步伐，無論教育者還是受教育者都應當牢固樹立終身教育的思想。終身教育的觀念要求教育工作者必須認識到：向學生傳授知識遠不如教學生獲得一個“好的學習方法”更為重要。當學生具備了一個“好的學習方法”時，也就獲得了一個提高自己各種才能的真正的法寶：他將清楚地知道自己為什么學習、怎樣學習、什么時間學習、在何處學習及利用什么學習，能在平時的工作和學習中勇于探索、不斷創新，自覺學習、不斷充實自己，主動適應現代化社會的發展，跟上科學技術飛速發展的步伐，使自己在激烈的競爭環境中永遠處于優勢地位。
　　21世紀的競爭是學習能力的競爭，這就要求學校的學習不光要掌握一些必要的事實和結論方面的知識，更要為今后的工作奠定一個基礎，也就是要擁有獨立去獲取知識、運用知識的能力。終身教育日益風行的今天，科學方法的學習和掌握更顯迫切和重要，成為終身教育觀念的核心。掌握科學的學習方法，也是教學改革的一項重要內容。教學本身包括教與學兩個方面，教師能否認真研究學生的學習規律，并使學生掌握科學的學習方法，是當前深化教育改革的重要課題之一。
　　大學階段的教育應使學生掌握科學的學習方法，即不僅僅“授之以魚”，而應“授之以漁”。學習方法是知識體系中最重要、最有價值的知識，德國教育家第斯多惠說：“不好的教師是轉述真理，好的教師是教學生去發現真理。”法國哲學家、數學家笛卡兒說過：最有價值的知識，是關于方法的知識。美國未來學家托夫勒曾預言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”
　　“學會怎樣學習”是比“學會什么內容”更為重要的問題。要掌握科學的學習方法，必須努力克服傳統教育觀念的束縛，加強學生科學學習方法的訓練和學習能力的培養。中學階段的學習大都是在教師嚴格的管理下進行的，而高等學校的學習與中學有著許多本質的不同，高校教學的過程、教師的教學方法等也與中學有很大的差別，大學生自由支配的時間比中學生多，相對自由度也大。為適應高校的學習，大學生一進校最好就具有一定的學習能力和方法。但大多數新生在中學階段沒有經過良好的科學學習方法的訓練，可能不適應高校以獨立學習為主的學習生活，容易造成學生無所適從，使許多學生花費相當多的時間和精力去摸索、嘗試，在成功和挫折中去尋求學習方法。這條掌握學習方法的道路往往是漫長的、低效率的。為更好地引導學生盡快適應大學的學習生活、熟悉大學的學習方法，新生入學后，應聘請教學經驗豐富的教師，或學習成績優秀、具有良好學習方法的高年級學生、研究生，以專題講座或課程形式，系統地、全面地有針對性地對新生進行學習方法和學習能力的專門訓練，幫助大學生掌握正確的、科學的學習方法和思維方法，使學生盡快適應大學學習生活。
　　在提倡建立學習型社會的今天，教學必須將培養學生的學習能力作為一項重要任務，這也是學習貫徹科學發展觀的基本要求。科學的學習方法是開啟智慧大門的金鑰匙，是培養學生創新能力、教會學生獵取新知識、打開新局面、開拓新領域的基礎。現在許多大學中，學習方法學已經發展成為一門嶄新的學習科學，也是一門人生科學：既讓同學們掌握了科學學習的理論和方法，提高了學習效率和質量，也為畢業后的工作、生活和事業成功打下良好的基礎。
　　
　　參考文獻：
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