語文教學中實施德育的嘗試

　　語文教學中的德育，只能一點一點積累。如果結合語文學科特點，聯系學生思想認識實際來進行，如此，語文教學中的德育方可“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
　　我國著名語文教育家葉圣陶先生說過：“學語文，就是學做人。”所以，作為一名語文教師，在給學生傳授知識、培養學生能力的同時，應結合實際，巧妙地融愛國主義教育、環保意識教育、集體主義教育、生命意識教育、謙虛上進教育以及責任感教育于語文教學之中。人才的前提是良好的政治思想和完善的人格，是故，我堅信教書必先育人。我始終堅信這一點，也堅持實踐這一點。本文擬就多年的高中教學實踐與研究談談幾點嘗試。
　　一、 解決思想根源——正確認識我國現有的教育體制為第一任務
　　①中國現有的教育制度是經過兩千多年的發展延續來的，經過兩千多年的摒棄與發揚完善而形成的教育制度真的就那么落后，一無是處？②立即廢除現有的教育體制，換用什么體制？美國的好不好？行不行得通？我國悠久的歷史文化多以文言出現，以現代漢語不足一百年的歷史否定文言兩千多年歷史文化，可不可以？
　　二、深鉆教材，聯系社會，在教學中設置一些切合學生思想、生活實際的德育思考
　　①首先得教給學生思考方法。我設計了這樣一堂課：指明桌上有半杯酒，請學生思考后說一句有意思的話。學生說了很多，我加以肯定，但同時又指出我們得變換思考角度，不能“云深不知處”，要“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。②抓住他們多有遠大理想，欲成就一番事業的心態，闡述人自身因素與成功的關系。學習《群英會蔣干中計》一文，在分析評價周瑜、蔣干、曹操等人物形象后，告訴他們，要從這些人物身上吸取經驗教訓，明白事業的成功與人的素質緊密聯系，從而修煉自己的性格，豐富自己的頭腦。③利用課文設置關于“家情”的問題。在教學《項脊軒志》時，我引進朱自清的《背影》，比較分析了兩文飽含深情的細節和生活場面以后，結果學生能用一些看似平淡的語句寄托真摯情感。④利用課文中的一些現象加強學生“國情”意識，正確認識社會現象。教學《治平篇》《阿房宮賦》時發現他們總是很激動，有說不完的話。認真分析后我這樣說：我們是社會中的一員，享有權利的同時必須盡義務，對社會中的不良現象加以揭露和抨擊是我們應該做的。⑤語文老師要時刻明白，生活中的一些小事、社會上一些熱門而又有益于學生健康的大眾話題均要加以細細分析，適時地教育學生。
　　以上，僅是我這幾年高中教學中的一些德育嘗試。語文教學中的德育，只能一點一點積累。我們要結合語文學科特點，聯系學生思想認識實際來進行，這樣，語文教學中的德育才能“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
　　（唐山市灤縣第十中學）