如何實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教育的價(jià)值

　　展望世界未來的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為：以知識(shí)為主要?jiǎng)趧?dòng)生產(chǎn)資料的產(chǎn)業(yè)，將成為未來商品生產(chǎn)的主流。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期里，為增強(qiáng)國力，化學(xué)課程需要用什么內(nèi)容教育學(xué)生，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)什么價(jià)值，是規(guī)劃21世紀(jì)中學(xué)化學(xué)教育藍(lán)圖必須回答的首要問題。本文結(jié)合高中化學(xué)新教材（試驗(yàn)本），來研究高中化學(xué)教育里的價(jià)值問題。化學(xué)教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基本策略，要求化學(xué)課程的實(shí)施應(yīng)該遵循三個(gè)基本原則：基礎(chǔ)性原則、社會(huì)價(jià)值原則、動(dòng)態(tài)發(fā)展性原則。高中化學(xué)的教育價(jià)值定位，既決定著化學(xué)課程的知識(shí)、技能整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，也決定著化學(xué)教學(xué)的認(rèn)知過程和操作過程。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　一、主題型教學(xué)策略
　　“化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”是當(dāng)前高中化學(xué)新課程的總主題，在整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該盡可能體現(xiàn)這一主題。比如，學(xué)習(xí)“糖類、蛋白質(zhì)、油脂”內(nèi)容時(shí)，可以“人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”為主題，氮族元素結(jié)合生物圈中氮的循環(huán)以固氮為主題，烴以石油化工為主題。主體型教學(xué)策略，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)內(nèi)容的社會(huì)價(jià)值及其實(shí)用性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和保持。
　　二、用途聯(lián)系型策略
　　在元素化合物教學(xué)中，作為教師，應(yīng)該將現(xiàn)代最新的有價(jià)值的有關(guān)元素化合物用途納入教學(xué)之中。如在鹵素學(xué)習(xí)時(shí)，可聯(lián)系海水化學(xué)資源的開發(fā)、利用和飲水與消毒化學(xué)；在硅和硅酸鹽學(xué)習(xí)時(shí)，可聯(lián)系新型無機(jī)高分子材料等。這樣，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?shí)用性而對(duì)化學(xué)課感興趣。
　　三、情境滲透型策略
　　對(duì)某些與中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有密切關(guān)系的新的應(yīng)用型成果，可采取情境滲透型策略。例如，進(jìn)行晶體類型與性質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)，可以將“晶體缺陷對(duì)晶體生長(zhǎng)、晶體的力學(xué)性能、電學(xué)性能、磁學(xué)性能和光學(xué)性能等有重要影響，如許多過渡金屬氧化物中的價(jià)態(tài)可以變化并形成非整比化合物，從而使晶體具有特意色彩等光學(xué)性質(zhì)，甚至具有半導(dǎo)性或超導(dǎo)性”作為情境。
　　四、實(shí)驗(yàn)探究式策略
　　化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為基本特征的，因此，化學(xué)教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特征，并將其作為化學(xué)教學(xué)的主模式。探究的內(nèi)容有物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及物質(zhì)的實(shí)用性等。在教學(xué)中，可把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。如：聯(lián)系生物實(shí)驗(yàn)“空氣中二氧化硫含量的測(cè)定”，可讓學(xué)生聯(lián)系化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)反應(yīng)原理，根據(jù)具體操作，提出問題：為什么抽拉活塞時(shí)不能過快也不能過慢？這些都是在創(chuàng)設(shè)出一種問題“情境”后，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去探索化學(xué)知識(shí)價(jià)值的活動(dòng)。
　　有關(guān)新教材中化學(xué)教育價(jià)值的體現(xiàn)還有很多，其他方面就不一一贅述了。諸如上述化學(xué)教育的價(jià)值，它們的具體實(shí)施需要手段，包括觀念手段（即無形手段）和操作手段（即有形手段），二者要有機(jī)地結(jié)合起來。
　　
　　 （灤縣第二中學(xué)）