InDesign版式設計課程教學中的實踐探索

　　版式設計在一般人看來是一種關于編排的學問，實際上，它不僅是一種技能，更實現了技術與藝術的高度統一，可以說是現代設計者所必備的基本功之一，是設計藝術的重要組成部分，是視覺傳達的重要手段。在眾多的版式設計軟件中，Adobe InDesign可謂是一枝獨秀，自1999年9月問世以來，為報紙、雜志、書籍等出版物提供了優秀的設計平臺。“Adobe InDesign版式設計”課程是圖文專業、印刷專業及藝術設計專業的一門核心職業課程。本課程主要培養學生設計制作報紙、雜志、書籍等基本技能，同時也培養學生的版式設計能力。
　　一、傳統教學模式
　　Adobe InDesign版式設計一個學期的課程為96學時每周6學時。傳統的教學進度安排是先講理論，利用9周左右的時間講解教材內容，再利用6周進行集中實訓，最后1周復習考試。一個學期下來，使用這種教學方法出現了一些弊端：
　　（1）集中實訓的效果不佳。集中實訓時學生面對整版報紙和整本雜志的編輯，無從下手，十分吃力，軟件操作很生疏。也有學生“記死理”，如在做到雜志封面時，將圖片放在出血線以內，認為這樣就符合規定了，卻不知道在出圖時，會在版心與裁切線中間留下白邊。還有的學生自己設計的頁面中排版格式比較凌亂，字體的大小與行距“心中無數”，輸出成PDF電子書時才知道文字與行距的比例完全不對，出圖時看見顏色與電子稿不同也不知道是哪里的問題。
　　（2）理論無法聯系實訓。經過9周的學習，學生在實訓中還是很難將理論知識熟練地進行運用。在前期的理論練習中采用邊講解邊練習這樣方法教學，學生很快就能做出來，貌似都掌握了，也讓教師誤以為學生已經掌握，其實不然。這樣的練習也是比較單一的，大部分是針對某個的工具，學生學起來快忘起來也快。在實訓中遇到稍復雜的案例就無從下手，對于之前學習的工具也是“知其然不知其所以然”。
　　基于以上原因，本學期筆者對課程進行了調整，將總體的課程分為三個階段。
　　二、Adobe InDesign版式設計實踐教學創新模式
　　（1）圖形處理——封面封底。通過多媒體課堂，講解封面封底和書籍、內文、目錄這三大塊。從簡單的入手，先講解“封面、封底和書脊”的制作。對圖形圖像的處理，講授 InDesign中最基本的圖形圖像設計制作技巧。練習也是制作雜志的封面和封底。
　　（2）文字處理——內頁制作。本階段先將教材內容重新講解，講細、講透，然后進行大量的內頁臨摹。模仿不是教學的主要目的，教學目的是要求學生在模仿中熟練掌握軟件工具的使用，做到舉一反三，融會貫通，在模仿中逐步培養學生的創新能力，從而要求學生通過模仿最終能夠進行獨立的設計并完成特定任務。
　　（3）圖文結合——制作雜志。第三階段共計2周的時間，這個階段不再是“