做好教育的掌舵人

　　一個人，只有當他能明辨是非曲直，并能正確處置的時候，才能真正獨當一面，成功地當好掌舵人。三尺講臺之上，如何乘風破浪做一名成功的掌舵人呢？
　　一、明確班級管理目標
　　從帶班的第一天起，我就給班級制定了一個明確的班級目標，即一個中心，兩個基本點，三個學會。一個中心：以學習為中心；兩個基本點：紀律和衛(wèi)生；三個學會：學會做人，學會學習，學會處事。通過系列班會和主題活動，創(chuàng)造了我們自己的班級文化和特色文化，增強了班級凝聚力，
　　二、始終堅持優(yōu)勢擴大化教育
　　特級教師任小艾說：班主任要愛自己的學生。在教育界流傳著這樣的一段話：愛自己的孩子是連母雞都能做到的事情，而愛別人的孩子卻不是每個人都能做到的。所以從我接手班主任的第一天起，我都盡可能地去愛他們，去鼓勵他們，我也在踐行著周宏老師的賞識教育，即用放大鏡去尋找孩子的閃光點、用顯微鏡尋找孩子的優(yōu)點、用平面鏡反射孩子的缺點。我一直鼓勵我的學生：做最好的你，你就是最棒的！
　　三、突出德育特色，提高育人效果
　　班主任最難進行的是問題學生的管理。強勢打壓的教育不僅蒼白無力，還帶來諸多隱患。許多問題學生經(jīng)常對班主任老師惡語相向，甚至尋釁鬧事。教師稍有措辭嚴厲的管教，還會招來家長的質(zhì)問指責。面對這樣的教育現(xiàn)狀，班主任老師的無奈，無濟于事。我們該做的就是，解讀社會，解讀學生，運用智慧巧妙管理。
　　四、抓課改，落實好目標教學
　　去年，是河北省實施新課改的第一年，改革就意味著挑戰(zhàn)、機遇、和變革。新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我在給學生上課的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學生面前，而是給學生提供案例、問題和情境，讓學生自己去思考、去體驗、去選擇、去解決。這一過程的課堂是生動的，因為這個過程都是學生在動，在討論、在思考、在動筆、在操作、在表演，而我所做的就是去引導。所以，學生非常喜歡上我的課。
　　五、做一個學習型的班主任
　　大家都清楚，班主任工作千頭萬緒，所以班主任應(yīng)該多一點智慧，多一些方法。這些智慧和方法從哪里來，除了平時自己多思考，多總結(jié)之外，另外還要多學習，學習來自網(wǎng)絡(luò)，來自報刊，來自專業(yè)書籍的知識。專業(yè)的知識的增多，解決問題的方法就隨之增多，很多問題處理起來就會得心應(yīng)手。所以，我一直關(guān)注學校給老師定的刊物《考試與招生》，了解高考形勢，自己訂閱了《班主任之友》雜志，學習其他老師的有效經(jīng)驗。憑借我給女兒堅持寫三年育兒日記的文字功底，在“班主任論壇”里開貼寫班級日志，對教育進行反思等。
　　三尺講臺猶如一片方舟。方舟之上，面對洶涌波動的潮水，我們?nèi)绾尾拍芪蘸梅较蛘坪枚婺兀课业捏w會是，心中充滿大愛，自然風平浪靜；心中滿是陽光雨露，不愁星光不燦爛。讓我們一起做好教育的掌舵人吧。
　　（遷安市第二中學）