提高班主任威信的幾種方法

　　在日常工作中，我們經常會聽老師們議論到某位班主任在同學們心目中很有威信，班級工作開展得得心應手。我們也經常看到某些班主任，特別是年輕班主任為樹立自己的威信，對學生們橫眉冷對，結果適得其反，招致學生們的反對，班級工作陷于被動局面。那么如何在學生心目中樹立班主任良好的形象，提高自身威信呢?
　　一、從關愛學生入手
　　老師不僅要向學生傳授知識，還要關心學生的成長。而現在的學生自尊心強，有強烈的自我意識，傳統的師道尊嚴對他們不起作用。只有教師對學生多加關愛，才能使學生在心理上接納班主任，才能贏得學生的尊重。記得一天晚自習的時候，我班一位女學生被家人突然接走，說是家里出了急事。兩天后她回到學校，人明顯瘦了一圈，原來活潑開朗的她也變得沉默寡言，上課聽講狀態也不好。我經過側面了解，得知她的母親不幸過世，這件事對她打擊很大。于是，我找了一個合適的機會和她談了一次話，效果較好。有時遇到頑皮的學生，但經過你耐心教育、熱心幫助、悉心關愛，上課時，他還好意思跟你搗蛋過不去嗎？老師工作的對象是活生生的人，他們具有豐富的感情，這就要看我們做班主任的用什么樣的方法、從什么角度入手來教育、啟迪他們，使他們懂得尊敬與互愛了。
　　二、做學生的榜樣
　　一個合格的班主任應該事事率先垂范，做學生的榜樣。例如，九月份新學期開始進行新生軍訓，那時候天氣還相當炎熱，部分學生在家里嬌生慣養，適應不了而叫苦不迭。我在做學生的思想工作時沒有講太多的道理，只是說看我的，學校要求你們做到的老師肯定做到。我和學生一齊起早貪黑，在操場站軍姿，訓練隊列；在宿舍整理內務。幾天下來，我和學生們一樣曬黑了，累瘦了，但在IqgoncAT5A54eVa+LXB10OYH4zLB+UMspcfnS7Pns5w=我的帶領下學生們的情緒越來越高漲，沒有人再叫苦叫累，最后在軍訓評比中我班得了第一名。
　　三、講究恰當的方法
　　在教學中，解決知識上的難題要教給學生正確的方法。班主任管理學生，也要講究恰當的方法。好的教育方法，可以使我們在工作中游刃有余。
　　第一，班主任要注意取舍，雖說班主任的工作事無巨細，但處理事情要抓大放小，突出重點。特別是，學生最忌諱班主任嘮嘮叨叨、處理事情不果斷，用他們的話說就是“煩”。因此，該吩咐的吩咐，該放手的放手。很多事情學生是可以很出色地給你完成的，別忘了肯定和表揚就行。
　　第二，班主任要學會表揚。每個人都愛聽表揚的話。學生受到表揚，就會增添一點自信，同時，他會感到他在別人眼里得到了尊重。通過表揚，至少使他在這方面下次還會好好做。記住：多一份表揚就會少一份對立。
　　第三，班主任要公平。在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常，好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見。所以，班主任執法一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，就會贏得學生的尊敬和信任。
　　
　　（唐山市豐南區第二中學）