低碳\\綠色\\環保:淺談學生的環保教育

　　我們賴以生存的地球，正在受到人類生產、生活等所帶來的嚴重破壞。環境保護成為一個世界性問題，日益被人們所關注。回想起1998年長江、嫩江、松花江的怒濤和2000年春沙塵暴的肆虐，無不讓人悚然猶在，教訓在身。人類必須利用知識，在同自然合作的情況下建設一個較好的環境，為了這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環境已經成為人類一個緊迫的目標。環境保護是我國的一項基本國策。對小學生進行環境保護教育到了刻不容緩的時候了。如何對小學生進行環境保護教育呢？
　　一、讓學生了解環境保護的重要性
　　環境保護是我國的一項基本國策。“環境意識和環境質量如何是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要指標。通過環境教育提高全民族的環境意識是解決問題最根本、最有效的措施和手段。環境是我們人類及自然界所有生物賴以生存的基礎。保護生態、保護環境是每一個人義不容辭的責任。”
　　二、教師在環境保護教育中要注意示范性、長期性
　　在小學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環境保護教育中，教師要充分利用這一優勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛生，學生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應把環保教育貫串于日常生活中，經常帶學生到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。給學生創設優雅的學習環境，定時請環保人員給學生講解有關知識；帶領學生走出校門，走向社會宣傳環保知識，讓學生親自參加環境保護勞動實踐……長期以來，始終如一地積極開展環境保護教育活動。對小學生進行環境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環境，是功在當代利及千秋的大事。我們應該從小增強環保意識，學習、宣傳環保知識，自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，愛護綠化，積極參加保護環境的公益活動。對小學生進行環保教育，是我們教師不容忽視的責任。
　　三、深化課堂教學滲透，增強環境保護意識
　　環境保護教育具有綜合性、時代性、全民性和全程性，涉及自然科學、社會科學、人文科學和管理科學，是一門復雜的綜合性學科，并且尚未有現成的環境保護教育方面的材料和教學大綱。學校是以教育教學為中心，環境保護教育要以課堂教學為主渠道，結合教材滲透環境保護教育，開展豐富多彩的活動，使學生盡可能以書本、課堂教學的主渠道獲得環境保護知識。各科教師，要結合教材內容和學科特點選好環境保護的切入點，統一協調，把學科教學與環境保護教育有機地結合在一起。在傳授文化知識的過程中，樹立環境意識。
　　對小學生進行環境保護教育時，要讓他們明白：要好好愛護這個唯一的地球、珍惜有限的資源。保護環境，也是我們當代學生光榮的職責。我們應該從小增強環保意識，學習、宣傳環保知識，平時在學校、家庭或社會上要自覺保持環境衛生，同時，盡量多多參加保護環境的公益活動。
　　（連云港市東辛小學）