八、說真話、抒真情、做真人
6. 教育局的“突襲”
早晨快放學的時候,學校門口傳來自行車鈴聲,從窗口往外一看,三輛自行車已進了院子。三個熟悉的身影向這邊走來,縣教育局的趙老師、王老師,鄉(xiāng)教委的徐主任。
我停下正講的課,走出教室迎他們到辦公室坐下。趙老師問,還有多長時間下課?我說這就到了。徐主任說,讓孩子們放學吧,你也回家吃飯,我們都吃過飯了,飯后快點回來咱再聊。
我馬上放學。回家匆匆吃了早飯,提了一壺水回到學校。喝了一會兒水,孩子們?nèi)齼蓛苫貋砹恕M趵蠋熣f,時間到了就上課吧,這節(jié)課我和趙老師替你去上,你陪老徐在這里聊聊。我迷惑不解地看了看徐主任,徐主任說按王老師說的辦吧,讓他們過去上課。趙老師說,你過去和同學們介紹一下我們。
我領(lǐng)他們到教室和同學們作了介紹。
王老師踏上講臺,開始給同學們上課。他說,咱今天這節(jié)課四年級上作文課,一年級、二年級都上寫話課,我一個個布置題目和要求。四年級的同學注意了,前幾天咱們這里下了一場雨,俗話說“春雨貴如油”,農(nóng)民伯伯最盼的是春天下雨了。下雨以后,咱這里發(fā)生了哪些事情,大家回想一下,可以記事,可以寫人,可以寫景狀物,題目就叫《一場春雨過后》吧!以前你們寫作文都是寫在作文本上,今天王老師給你們帶來了稿紙,和作文本差不多的,作文本是左右打開的,稿紙是上下翻的。按張老師平時要求你們的,一字一格,寫好后寫上年級和名字,等會我過來收卷。二年級的同學訓練是看圖寫話,內(nèi)容是《驕傲的小毛驢》。
說著,他把帶來的看圖卡片發(fā)給二年級的同學,又發(fā)給大家稿紙。最后來到一年級同學這邊布置寫句子訓練:寫寫我們的校園。照例也發(fā)了稿紙。趙老師在一年級這邊站立,王老師在二年級、四年級那邊站立,我則回到辦公室和徐主任聊天。
大約二十多分鐘吧,四年級的關(guān)云、李健交卷出來了。半個多小時后,孩子們都陸陸續(xù)續(xù)走出教室到校園里嘻笑打鬧追逐。王老師、趙老師滿面春風地回到了辦公室,王老師開始一篇篇地讀學生的作文。先讀四年級的,十個孩子寫了十個內(nèi)容。關(guān)云寫天上下了一場好雨,她家正準備插地瓜秧呢,偏偏地瓜芽子炕被豬拱了,都糟蹋了。下了好雨,人家地瓜都插完秧了,她爹娘愁得直嘆氣,正在這時,左鄰右舍的鄉(xiāng)親們都紛紛送來了地瓜秧來,幫他家渡過了難關(guān)。李健寫三月里來好風光,男女老少播種忙,山坡上的小鳥和農(nóng)民伯伯一起歌唱,耕牛在犁地,鄉(xiāng)親們有的播種,有的插秧。描寫了一幅太平盛世山水畫。張艷寫下了春雨,村里的嬸子大娘開始一家家湊錢到商店買來紙錢,殺豬宰羊敬天敬神,燒紙磕頭感謝上天的恩賜,孩子們在放學回家的路上,也被大人們攔住跪下磕頭,小伙伴們心疼那些紙呀,能練習多少毛筆字??!孩子寫出了自己的思考:封建愚昧到何時結(jié)束?思考很深。
低年級的孩子也寫得非常好。二年級的學生平均寫了三百多字,一年級平均寫了一百多字。二年級的李炎寫得最好,小毛驢因為驕傲,得到了教訓,結(jié)尾一段就寫了兩個字:活該!簡潔明了寓意深,有回味,幾位老師看著直笑。
幾個人一邊看一邊評論,都說寫得好??赐炅俗魑?,幾位老師說出了事情的原委:這幾年你校的孩子作文到處發(fā)表,搞得有些人不敢相信,于是社會上有了很多說法。本著對你這個“典型”負責的態(tài)度,局黨組安排來對你的教育教學工作進行考察,我們這次來就是受了黨組的委托來的。好了,這回放心了,按局長們的要求,我們要把這些學生的作文拿回去存檔的。
原來如此。
握手告別送他們上路。
“布谷、布谷”,一只布谷鳥叫了,引起了滿山小鳥