實施英語課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　摘要：如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，已成為英語教師在教學(xué)中考慮的主要問題之一。本文從利用輔助教學(xué)手段、設(shè)計創(chuàng)新型課堂、設(shè)置課堂中疑問、開展創(chuàng)造性課外活動、完善評價方式等方面進(jìn)行了初探。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；培養(yǎng)；創(chuàng)新思維
　　
　　在大力提倡創(chuàng)新教育的新時期，教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要任務(wù)，就落在了廣大教育工作者的肩上。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入，創(chuàng)新教育更為凸顯，它強調(diào)以學(xué)生為主體，通過啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨立思考能力和創(chuàng)新能力。
　　《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。”如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，本人通過多年教學(xué)實踐與近幾年在新課標(biāo)英語教學(xué)中所做的積極探索，談?wù)剮c思考。
　　一、利用輔助教學(xué)手段，拓展創(chuàng)新思維
　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的英語教材內(nèi)容更加新穎，更富有時代氣息，更貼近學(xué)生的生活，同時新教材圖文并茂，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了大量的信息。因此，利用輔助教學(xué)——多媒體，非常適應(yīng)新課標(biāo)下的英語教學(xué)。
　　新的多媒體教學(xué)模式主要是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教師依照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，利用圖形、動畫等直觀教學(xué)手段，讓抽象的事物具體化，使學(xué)生感覺身臨其境，思維得到拓展、延伸。教師還可以利用與課文相關(guān)的圖片、影片、錄音解說、音樂等作為背景介紹，導(dǎo)入課文，使學(xué)生對課文有感性的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地設(shè)置情境，可以較快地讓學(xué)生融入課文并且擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
　　另外，多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如參加在線英語學(xué)習(xí)課程，為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，檢驗學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)特別有助于聽說能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以觀看英語節(jié)目、英文電影，欣賞英文歌曲，了解英語國家歷史、文化等，獲知這些信息后，學(xué)生就有了聽與說的素材，產(chǎn)生了表達(dá)與分享的愿望。他們甚至還可以與外國朋友在線聊天，這其實就為他們提供了真實的語言環(huán)境，提高了他們的實際語言交際能力。學(xué)生因而從被動變?yōu)橹鲃樱瑥膯我坏慕邮苷咦優(yōu)榉e極的參與者，成為發(fā)現(xiàn)和加工信息的主體，通過探求的方式獲取知識，同時創(chuàng)造性地利用并發(fā)展了思維。
　　同傳統(tǒng)的教學(xué)過程相比，多媒體技術(shù)交互使用使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化和生活化，所以能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)生的創(chuàng)新思維也在多媒體手段的幫助下得到激發(fā)和拓展。
　　二、設(shè)計創(chuàng)新型課堂，激發(fā)創(chuàng)新思維
　　創(chuàng)新型的中學(xué)英語課堂，應(yīng)該努力營造一個寬松的環(huán)境，減輕學(xué)生因為應(yīng)試帶來的心理負(fù)擔(dān)。教師可以充分創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行課堂教學(xué)。新課標(biāo)就提出要開放式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，語言形式與語言意義有機結(jié)合，著力在語境中教學(xué)生的“語用能力”。通常采用的情境教學(xué)法有：借助直觀教具、挖掘體態(tài)語功能、利用課堂事物、利用語言描述和對話、利用電教手段等。多樣化的情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，讓學(xué)生將真實的生活情境與教學(xué)情境相結(jié)合，再把課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，從而體會實踐加創(chuàng)造帶來的快樂。而真實情境會給他們的語言學(xué)習(xí)輸入新鮮血液，使他們也能在語言學(xué)習(xí)中與時俱進(jìn)，發(fā)揮主觀能動性，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
　　在教學(xué)中，教師可以多角度、多方位地設(shè)計各種思考題，發(fā)展學(xué)生橫向、類比、逆向、聯(lián)想等思維，使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容上，而且要利用現(xiàn)學(xué)的知識，結(jié)合已學(xué)知識去探索、去創(chuàng)造，增進(jìn)他們的創(chuàng)新思維深度，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如果是一篇文章的閱讀，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)讀完，然后回答若干問題，以檢測學(xué)生對文章的理解。在講完文章后，教師可以繼續(xù)問問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際對文章再進(jìn)行深入思考，從而將主題得到升華。這些教師設(shè)計的問題，都可以增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
　　三、設(shè)置課堂中的疑問，引導(dǎo)創(chuàng)新思維
　　在英語教學(xué)中，教師還要鼓勵學(xué)生提出疑問，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起點，因此在英語教學(xué)中，教師要敢于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、多層面的質(zhì)疑，鼓勵其打破傳統(tǒng)的單向思維定式，提出新穎、全面、富有時代性的觀點，從而提高學(xué)生思考問題、解決問題的能力，更重要的是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識。例如，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，學(xué)生通過查閱字典和參考書初步了解課文，但仍有可能有些地方不明白。這時予以提示或解答，使學(xué)生對新知識的探究永遠(yuǎn)保持一份好奇和熱情，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新精神。
　　四、開展創(chuàng)造性課外活動，表現(xiàn)創(chuàng)造思維
　　在課堂教學(xué)以外，教師可以通過設(shè)計開放型的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這些練習(xí)必須強調(diào)學(xué)生對語言的實際應(yīng)用能力，使之具有啟發(fā)性、應(yīng)用性、綜合性，并貼近學(xué)生的生活和實際需要。如“英語演講”“看圖會話”等活動，每項活動都能使學(xué)生樹立自信心。演講就是培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。看圖會話就是要求學(xué)生能根據(jù)圖片內(nèi)容，加之豐富聯(lián)想，用英語講故事。在這個過程中，聯(lián)想就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，就是創(chuàng)新的源泉。實踐證明，這此課外活動不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
　　五、完善評價方式，強化創(chuàng)新思維
　　學(xué)生是一個需要肯定表揚，需要體驗成功喜悅的群體。教師的信任和鼓勵會直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，也會影響到學(xué)生創(chuàng)新思維意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。課堂上，學(xué)生可能會產(chǎn)生一些稀奇古怪的想法，這時教師如果給予嚴(yán)厲的批評，那么學(xué)生那些朦朧、不成片段的思想火花就會受到壓制，從而阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，這就要求教師在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果等作出積極的評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生始終處于一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
　　總之，教師只有以信任和鼓勵的態(tài)度來看待學(xué)生，同時給予積極的評價，學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)習(xí)，才能勇于思考、勇于創(chuàng)新，他們的創(chuàng)新思維才能真正得到可持續(xù)發(fā)展。
　　（邳州市八義集中心初級中學(xué)）