快樂高效美術(shù)課堂的打造藝術(shù)

　　摘要：靈活的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)手段、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建了高效的美術(shù)課堂。在教與學(xué)的活動中讓學(xué)生快樂地獲得知識，在快樂中調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的教學(xué)效果。用快樂來激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)美術(shù)容易而有趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；教學(xué)情境；激發(fā)興趣
　　
　　高效率的課堂是老師不斷追求的目標(biāo)。為適應(yīng)新課程的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)理念，老師都會追求“高效”的教育教學(xué)方法，建立高效的課堂模式。美術(shù)老師要建立高效的課堂模式，就要結(jié)合本學(xué)科的實際情況和特點，采用靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。美術(shù)課上如何創(chuàng)設(shè)特定的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在聽、說、想、玩、畫等“多元化” 活動中快樂地獲取知識和提高審美能力呢？如何打造高效快樂的美術(shù)課課堂呢？在此，我想談?wù)勛约旱慕?jīng)驗和體會。
　　一、新穎的課始導(dǎo)入
　　興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的最好的動力。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用新穎別樣的導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。良好的開端是成功的一半。成功的課堂，一開始就應(yīng)引人入勝，讓學(xué)生的注意力很快集中并對新課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，因此對新課的導(dǎo)入應(yīng)作精心設(shè)計。如我在教八年級《均衡與對稱》一課時，就采用游戲?qū)敕āＪ紫任規(guī)ьI(lǐng)學(xué)生將紙對折，然后讓學(xué)生將墨水滴在中軸線附近并將其吹開，再進(jìn)行折疊，折疊后觀看圖案效果，激起學(xué)生的好奇心。通過這個簡單的游戲，使學(xué)生輕松地認(rèn)識到均衡與對稱美的特點。簡單而有趣的導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生強烈的創(chuàng)作欲望，又收到課伊始趣亦生的效果。簡單而有趣的導(dǎo)入能在最短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境環(huán)境中身心都能得到放松和愉悅，以飽滿高昂的情緒狀態(tài)進(jìn)入新一輪的美術(shù)活動中。
　　二、靈活的示范教學(xué)
　　美術(shù)課最大的特點是直觀性，而示范可以說是這方面最直接的體現(xiàn)。示范是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到老師最直接最直觀的幫助。如像中國畫、素描畫、色彩畫這些技法性較強的教學(xué)，教師必須讓學(xué)生一邊觀察一邊自己親自演示講解，學(xué)生模仿著畫。教師邊講解邊示范，學(xué)生感興趣，對所學(xué)的知識接受較快，能實現(xiàn)對知識掌握的高效率。如在上《水墨畫——牽牛花》一課時，首先展示我課前畫好的范畫，吸引住學(xué)生的眼球，產(chǎn)生好奇心。然后講解牽牛花的結(jié)構(gòu)，是由花、葉、藤三部分組成，我分步驟示范這三部分的具體畫法，激起學(xué)生的極大興趣。最后我給學(xué)生示范整幅牽牛花的創(chuàng)作過程，并提出要點。我的靈活示范，使整個教學(xué)課堂充滿了歡快的氣氛。學(xué)生開始躍躍欲試，充滿激情而去作畫，在愉悅的情境中接受新知，增強了學(xué)生表現(xiàn)美的創(chuàng)作欲望，實現(xiàn)高效課堂的效果。在課堂教學(xué)中，通過使用靈活多樣的示范教學(xué)，極大提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為教學(xué)示范畫在美術(shù)教學(xué)中，是較為有效的教學(xué)途徑和方法。
　　三、多樣的媒體運用
　　伴隨著信息時代的到來，越來越多美術(shù)教育工作者將現(xiàn)代化教學(xué)手段逐步引入課堂。這有助于實施快樂教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。媒體指的是教學(xué)中常用的圖片、實物、模型、音響、幻燈、課件等一系列“輔助工具”。在教學(xué)中，多媒體的介入，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。在美術(shù)教學(xué)中，正確運用媒體進(jìn)行美術(shù)欣賞，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的形聲信息，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品的特定氛圍，如見其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)心理學(xué)認(rèn)知規(guī)律可知，學(xué)生認(rèn)識事物總是從直觀到抽象，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。在美術(shù)教學(xué)中利用媒體教學(xué)，把抽象的美術(shù)知識轉(zhuǎn)化為具體的直觀形象，使學(xué)生通過視覺材料，就能獲得豐富的感性知識，形成正確的美術(shù)觀。美術(shù)課可以通過幻燈、投影、課件等媒體從視覺方面提高學(xué)生審美能力，同時還可以錄制與課文內(nèi)容相吻合的配樂錄音，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，為完成創(chuàng)作設(shè)情景，然后進(jìn)行創(chuàng)作。如我講授八年級《拼貼裝飾畫》一課時，先給學(xué)生展示各種拼貼材料的實物（樹葉、布、雜糧等其他一些廢舊材料）。這時，學(xué)生還不能夠了解這些東西有何用途。我隨即投影，給學(xué)生展示利用這些材料拼貼而成的各種作品（靜物、動物、風(fēng)景等）。這些作品的展示，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，課堂上充滿了歡樂的氣氛。然后播放音樂，把全班學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生利用手中事先準(zhǔn)備好的廢舊材料進(jìn)行裝飾畫的拼貼，在這種優(yōu)美而舒緩的音樂氛圍中快樂地完成作品。盡可能將媒體引入課堂，讓學(xué)生在輕松歡樂的氣氛中掌握拼貼畫的種類及注意事項，而且使學(xué)生的形象思維能力及創(chuàng)造力有了進(jìn)一步提高，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。通過媒體的直觀教學(xué)，學(xué)生看得清、學(xué)得來、記得牢，容易形成正確的思維方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，從而形成正確的價值觀，學(xué)生創(chuàng)作的積極性得到極大提高，學(xué)習(xí)的氛圍也更加濃厚。
　　四、針對性的課堂輔導(dǎo)
　　輔導(dǎo)是美術(shù)課堂教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)，知識技能的掌握和消化全在此中。美術(shù)課一般要求教師講解示范少而精，大部分時間是學(xué)生用來完成作業(yè)的。所以，輔導(dǎo)在美術(shù)課堂所占的時間最多，教師需要付出一定的精力。如我講授八年級《寫意畫花鳥小品》一課時，多數(shù)學(xué)生通過啟發(fā)、引導(dǎo)、演示等過程能獨立作畫。對于好的作業(yè)老師要給予鼓勵和表揚，并可讓學(xué)生談?wù)勂渥鳂I(yè)構(gòu)思方法等，使其他學(xué)生從中得到啟發(fā)。
　　總之，美術(shù)課堂豐富而多樣的快樂教學(xué)法，提高了課堂效率，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一種輕松、快樂的享受和陶冶，而不是一種負(fù)擔(dān)和壓力，從而樹立學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)素質(zhì)，形成正確的價值觀和人生觀。
　　（邳州市趙墩中學(xué)）