體育明星對青少年成長的影響及其意義

　　一、影響
　　青少年偶像崇拜是一個相當普遍的心理學問題，也是一種特殊的社會文化現象。青少年體育明星偶像崇拜的理想過程應該是由表及里，由欣賞到認同的發展過程。它的心理基礎根源于自我確認、情感歸屬和團體接納的需要。青少年對體育明星偶像的崇拜具有雙向性功能，既有正面影響也有負面影響，對青少年體育明星偶像的崇拜要加以正確引導。
　　體育鍛煉不僅能增強青少年的身體體質，而且也可以糾正他們的心理缺陷，促進他們的心理健康，心理健康教育已經越來越受到心理學界和教育學界學者們的高度重視。
　　二、意義
　　通過體育鍛煉來促進學生的心理健康和社會適應能力是培養一代新人的需要。參加體育活動，還可以提高一個人的自信心和自尊心，增強人的自豪感，樹立自強的意識。
　　偶像崇拜是青少年向成年人過渡階段中自我認同的一個重要手段，有助于青少年形成自我認同。青少年對偶像的認同也就相當于對他們自己的認同，崇拜偶像會更加有利于他們接納自己，幫助實現自我的獨立。對于成長中的青少年，會渴望得到群體的接納。于是選擇大家都喜愛的公眾人物作為自己的偶像，這可以在群體中找到共同談論的話題，受到群體的認同與重視，產生歸屬感，達到精神上的安慰與穩定。偶像崇拜是青少年自然健康成長中一個重要環節。
　　但是，許多青少年的偶像崇拜也表現出相當的非理性：盲目崇拜，全盤接受偶像，不加任何判斷，認為偶像是完美的化身，把偶像絕對化、神化，對偶像產生浪漫的幻想和依戀。針對青少年中經常發生的盲目的偶像崇拜現象，應當引導他們正確選擇偶像，促進其健康人格的形成。
　　三、學校、社會、家庭應正確引導青少年
　　（1）學校引導。按照新的體育與健康的教育理念，體育教師必須更新觀念，加強學習，努力提升自己，完善自我。體育教師不僅教給學生體育技能，還要關心學生的思想、情感、性格、心理等諸方面的問題。要有意識地培養學生勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，增強心理和社會適應能力，幫助學生樹立為祖國健身強身的自覺意識，使其得到健康和諧發展。
　　（2）社會。促進城市中學生體育偶像認同的多元化，避免出現過度偶像崇拜。過度的偶像崇拜，可能削弱和干擾青少年正常的生活學習和社會認知。要引導城市中學生把對體育明星的崇拜化為鍛煉行為，激勵他們自覺地進行體育鍛煉，促進其身心的和諧發展。
　　（3）家庭教育。青少年在生活中遇到困難和挫折時，容易產生焦慮等不良情緒，影響其心理健康水平。家長應幫助青少年走出困境，借助體育宣傳榜樣勇于拼搏、不怕失敗等精神，可以幫助青少年學會面對挫折，調節身心狀態，提高心理健康水平。
　　（4）運動員為青少年做好榜樣。體育比賽為優秀運動員提供了展示自己的舞臺，特別是奧運會、世界杯等影響巨大的比賽，很可能讓運動員一下子就成名。但對體育明星影響力的開發和創造，是一個系統工程，需要多方面的能力和協調。既不能只重視成績，將自己完全封閉起來，浪費體育明星的影響力，也不能只重視體育明星影響力的開發和利用，失去體育明星的根基。要充分利用大眾傳媒，保持適度的曝光率，以使體育明星影響力最大化。
　　（5）將偶像崇拜與榜樣教育結合起來。青少年對體育明星的崇拜主要集中在對明星的運動技能、人格特質、外表形象等方面的欣賞上。偶像崇拜的方式有表層性欣賞和實質性欣賞等。大多數學生認為偶像是他們前進的目標，為其指明方向，特別是在精神上給予了他們巨大支持。針對青少年在偶像崇拜中的不同取向，教師在以體育明星為例開展榜樣教育時，要引導青少年應注重偶像的內在品質和特征，學習體育明星們不怕困難、持之以恒、頑強拼搏的精神。通過樹立體育明星的榜樣示范作用，可以培養青少年自律、自強、自立的意識，激發他們的潛能。
　　四、建議與結論
　　青少年在成長過程中，偶像崇拜是一個不可避免的現象。在這個過程中，人們應該引導青少年正確地進行偶像選擇，促進其健康人格的形成。體育明星偶像崇拜現象對青少年的影響是雙向的。學校老師應有意識地引導學生學習體育明星勇敢堅強、堅忍不拔的意志品質。體育明星本身也應該提高個人素質，建立良好的美譽度。社會要更新健康觀念，在避免出現過度偶像崇拜的前提下，促進城市中學生偶像認同的多元化，引導青少年將內心的崇拜化為鍛煉行為，激勵他們積極參加體育鍛煉，促進其身心和諧發展。
　　 （贛榆縣墩尚中學）