科技課教學(xué)要注意與游戲結(jié)合

　　科技教學(xué)雖然屬于小學(xué)科教學(xué)，但是同樣復(fù)雜、艱巨，有創(chuàng)造性。小學(xué)生活潑好動(dòng)，其思維特點(diǎn)是以具體的形象思維為主要形式。為此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣為主，提倡啟發(fā)式教學(xué)方式。在全國(guó)上下大力實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，科技教學(xué)在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面起著不可估量的作用。而游戲是學(xué)生的天性，有的學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)玩游戲排解緊張不滿的情緒，教育游戲的交互性、競(jìng)爭(zhēng)性與挑戰(zhàn)性可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教育游戲作為一種知識(shí)載體為學(xué)生傳遞豐富的信息，作為一種認(rèn)知工具引發(fā)學(xué)生的思維。教育游戲的學(xué)習(xí)過(guò)程是探究性、創(chuàng)造性的，它使得玩家在角色扮演中得到社會(huì)化發(fā)展。這些正是我們教育“以人為本”追求的目標(biāo)，是使學(xué)生成長(zhǎng)的好工具、好手段。同時(shí)，將教育游戲引入課堂，教師在自身實(shí)踐中也能獲取經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)前期對(duì)山東省農(nóng)村小學(xué)骨干信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)水平進(jìn)行調(diào)查，也向各位教師征求改進(jìn)意見，大部分教師認(rèn)為自己的信息技術(shù)知識(shí)欠缺，要引入教育游戲，首先應(yīng)該提高教師自身素質(zhì)，這對(duì)提高小學(xué)教師整體水平有促進(jìn)作用。針對(duì)游戲與科技課的結(jié)合，我們主要做了兩方面的工作。
　　一、選擇適應(yīng)孩子特點(diǎn)的游戲內(nèi)容
　　在我們的生活周圍，存在著各種各樣的科學(xué)現(xiàn)象，我們應(yīng)在學(xué)生的衣食住行等方面，選取他們所熟悉同時(shí)又能為他們所理解的事物與現(xiàn)象，并將事物的物理、化學(xué)變化等原理深入淺出地融入游戲之中。這樣可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)現(xiàn)象并不是看不見、摸不著的，它就在我們的生活周圍，無(wú)時(shí)無(wú)處不在。
　　綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中所設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)，如《魔術(shù)雞蛋》《紙條彈簧》《我的小電影》《離心力》《誰(shuí)的小傘飛得高》《蛋殼游戲》《怎樣讓筆站起來(lái)》《看不見的大力士》等，正是將來(lái)自學(xué)生生活中的活動(dòng)內(nèi)容納入到科技活動(dòng)中，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中還選擇了一些會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、有膨脹、有顏色變化等事物現(xiàn)象作為游戲內(nèi)容，這些事物的變化，以其形象和直觀性而易于被學(xué)生所感知。
　　二、游戲材料要簡(jiǎn)單實(shí)用
　　適宜的材料應(yīng)便于學(xué)生操作。如：大小適宜，以便于學(xué)生抓握、擺放；透明度好，可便于學(xué)生觀察；無(wú)毒無(wú)害，利于學(xué)生身體健康等，保證學(xué)生探索、感知的順利進(jìn)行。
　　適宜的材料能保證在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象明顯，利于學(xué)生感知并獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如：科技活動(dòng)《小笨豬照鏡子》中，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)用的小勺應(yīng)為新的光澤度好的不銹鋼小勺，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠很清晰地觀察到小勺中映出的頭像，從而激發(fā)他們反復(fù)操作的愿望和興趣，以獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并逐步完成對(duì)凸面、凹面鏡成像特點(diǎn)的感知。
　　總之，教師應(yīng)該自主教學(xué)，提高質(zhì)量，不斷推陳出新，改變教學(xué)方法、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)手段等，以素質(zhì)教育為核心，積極提升教育游戲的實(shí)用價(jià)值。
　　（招遠(yuǎn)市齊山鎮(zhèn)大吳家完全小學(xué)）