提高農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略初探

　　摘要：農(nóng)村中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程普遍存在英語基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)能力不強、缺乏信心，對學(xué)校英語缺乏興趣等不利因素。本文就此提出了一些如何利用英語課堂教學(xué)主渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高英語課堂教學(xué)的效率和促進學(xué)生運用英語能力發(fā)展的教學(xué)策略。
　　關(guān)鍵詞：興趣；合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　
　　托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢娂ぐl(fā)興趣在教學(xué)活動中的作用。而農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀就是總體成績不高，缺乏興趣，有些學(xué)生甚至有抵觸情緒。為什么會出現(xiàn)如此狀況呢？
　　根據(jù)我的英語教學(xué)實踐分析，有以下幾方面的原因：（1）小學(xué)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍不夠。由于地處農(nóng)村，多數(shù)家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，對英語重視不足。面對這樣的現(xiàn)狀，如何提高農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣成了一個重要的課題。在長期的農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實踐中，筆者采取了以下的教學(xué)策略。
　　 一、對英語學(xué)習(xí)不良因素的分析
　　我們的學(xué)生都來自農(nóng)村，有著幾乎相同的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在小學(xué)學(xué)習(xí)英語的過程中存在著共性的問題。例如，初學(xué)英語時，孩子都表現(xiàn)出了對這門新課程的極大興趣，也投入了很多的時間和精力。但是一段時間后卻是興趣降低，甚至厭學(xué)，特別是對于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不能夠很好地解決，繼而徹底失去學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對這些情況，我通過個別交流，或與學(xué)生座談討論等形式，對他們學(xué)習(xí)英語興趣不足進行綜合分析。結(jié)果表明，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中主要存在以下因素：
　?。?）絕大部分家庭是農(nóng)民出身，源于家庭的文化層次偏低，父母的關(guān)注不夠，尤其是對英語這門課的陌生，在學(xué)習(xí)上幫不了忙，不能夠進行輔導(dǎo)和檢查作業(yè)，從而放任自流。這樣，就導(dǎo)致一部分孩子缺乏學(xué)習(xí)動力。
　?。?）目前農(nóng)村小學(xué)對英語教學(xué)重視不足，教師的教學(xué)水平差異，態(tài)度上對英語的重要性認識不足，考核機制不夠健全，好多學(xué)校都當成了常識課教學(xué)，這些在很大程度上抹殺了孩子對英語學(xué)習(xí)的積極性。
　?。?）英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏刻苦認真精神，考試不及格，有的甚至分數(shù)很低。在初中入學(xué)測試中，大多數(shù)學(xué)生的語音、基本詞匯和基本語法等方面均未達到小學(xué)英語學(xué)業(yè)要求。小學(xué)英語學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致進入中學(xué)英語學(xué)習(xí)更加困難，形成惡性循環(huán)。
　　二、提高學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法
　　學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認知傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。影響學(xué)習(xí)興趣的因素不僅有學(xué)生自身的習(xí)慣原因，還包括教學(xué)方法、教學(xué)策略和效果、師生關(guān)系及賞罰情況等。筆者就此結(jié)合農(nóng)村中學(xué)生的情況談?wù)勛约涸谶@方面的一些做法：
　　1. 從起始年級就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　細節(jié)決定成敗，學(xué)習(xí)過程中的點滴成績?nèi)〉枚紒淼貌蝗菀?，而學(xué)習(xí)過程中的出現(xiàn)的一些挫折，也是一種財富。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的好習(xí)慣，不僅可以幫助學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，同時可以減少學(xué)習(xí)過程中的差錯，少走彎路。因此教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，怎樣克服學(xué)習(xí)過程中的困難，培養(yǎng)他們勤學(xué)好問的習(xí)慣，顯得尤為必要。
　　2. 改變教學(xué)方法是吸引學(xué)生的重要手段，也是激發(fā)學(xué)生興趣的重要途徑
　　農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)主要借助的就是錄音機和掛圖，沒有形象的效果，特別是情境的創(chuàng)設(shè)不好，直接影響學(xué)生的興趣。我們中學(xué)卻可以使用多媒體、實物投影儀等，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用在英語課堂教學(xué)中，用新穎的方法和鮮活的形象結(jié)合在一起，把枯燥乏味的知識點變得生動有趣，這對激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是顯而易見的。
　　3. 教師對教材內(nèi)容的掌控和對學(xué)生的了解程度的結(jié)合也尤為重要
　　課堂教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，而合理地安排教學(xué)內(nèi)容，則要根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)合，還要善于挖掘教材中的學(xué)生興趣點，必要的時候可以調(diào)整適合教學(xué)內(nèi)容次序，而不必拘泥于教材的章節(jié)安排。內(nèi)容結(jié)合的出其不意，往往會有事半功倍的效果。
　　4. 建立小組合作學(xué)習(xí)機制，共創(chuàng)英語學(xué)習(xí)的和諧氛圍
　　小組合作學(xué)習(xí)是實現(xiàn)班級英語教學(xué)成績提高的重要手段。學(xué)生之間的了解是最真實的，在這個集體里，組員間的互相幫助、取長補短、相互協(xié)作，優(yōu)生幫學(xué)困生，進行小組捆綁式評價，能實現(xiàn)共同進步。當學(xué)困生有了學(xué)習(xí)上的進步，享受到學(xué)習(xí)進步帶來的成功快樂時，他的學(xué)習(xí)興趣更有提升。
　　5. 良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑
　　古語云：“親其師，信其道?！苯處熞蛯W(xué)生做朋友，要走到學(xué)生中去，不只是班主任和學(xué)生最親，科任老師一樣也要做到。和藹的態(tài)度、親切的話語，不僅對他們有學(xué)習(xí)上的鼓勵，還有生活里的關(guān)心。當學(xué)生對你有著一種崇拜，你還有理由不相信他會不信任你的教導(dǎo)嗎？
　　6. 時刻關(guān)注學(xué)生，及時幫助解決他們學(xué)習(xí)中的困難
　　學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到一些困難，如單詞的背誦、語法的理解和句型的運用等，教師只要幫助學(xué)生解決了這些問題，他們就能順利地掌握英語的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，興趣也會逐漸穩(wěn)定。
　　總之，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，最重要的是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不但要教會他們一些英語學(xué)習(xí)的有效方法，還要幫助他們克服學(xué)習(xí)過程中的各種困難。其次，還要培養(yǎng)他們的養(yǎng)成性學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論是在學(xué)校還是家里都應(yīng)該有固定的英語學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)該教會學(xué)生檢查作業(yè)的方法，使他們養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
　　我們有理由相信，經(jīng)過我們的悉心努力，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)必會達到一個新的水平！
　　
　　參考文獻：
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