讓語文課堂充滿愛

　　教書幾年，每次上語文課，我都是很嚴肅地上課，從沒給學生一點笑臉，總覺得我們學校的學生成績不好、貪玩，就不能給笑臉。這是我多年的想法和習慣，嚴肅的課堂固然很好，學生看似很乖巧，其實課堂模式很古板，我也就只照本宣科，教條的講課，毫無生動而言。該怎么給學生上好一堂生動的課，難道對調皮、基礎薄弱的他們，我們教師就不能給他們一些愛和陽光嗎？特別是語文課，有許多內容需要給孩子施愛，我覺得我的課堂應該充滿愛了！
　　一、營造良好的學習氛圍
　　在教學中我多給學生學習和思考的時間，多送學生鼓勵的話語，尤其是后進生，既給他們創造發言的機會，又肯定他們發言中的點滴優點和進步。近年來，我在上課時，再也不像以前那樣面無表情了，我發現在上課時若要面帶微笑，效果會更好。微笑著給學生一個肯定，微笑著給膽小的學生一個眼神，都會給學生帶來莫大的鼓舞。同時，教學中我還奉行這樣一個原則——就是不讓任何一名學生帶著遺憾坐下；不讓任何一名學生SpPNvHPbL8pj+aQ1RmeufA==帶著疑問走出課堂，讓每一名學生都相信“我能行”。這樣，多數學生在課堂上敢于大膽自信地朗讀和發表自己的意見了。比如在學習《相信未來》這首詩時，在預習課文時，我鼓勵學生上臺大聲有表情地朗讀，并提出自己不懂的問題。學生頓時來了興趣，大家都爭著搶著上臺朗讀詩文，并且提出了很多有價值的問題。其中有一個學生手捧著書本一到臺前就嚇得哆嗦，緊接著就要溜回去，我不斷地鼓勵他：“讓你的眼睛盯著中間的位置，不要看其他人，把目光轉向書本放聲朗誦肯定行！不信，你試一試？”那位學生在我的指點下順利地朗誦完了，并且讀得很好。這樣上課，我既完成了教學目標又達到了教學效果，既體現了學生的主體地位又調動了學生的學習積極性，同時也讓學生嘗到了成功的喜悅。
　　二、課堂語言要有親和力
　　課堂語言是教師向學生傳授知識的重要途徑，不但要求明白易懂，具有科學性，而且力求達到優美可親，對學生充滿鼓勵、賞識、尊重、期待。這樣才能使學生更易接受知識，激發他們的學習潛能。國外一位心理學家說過：“要使人們相信你，首先必須讓他們喜歡你。”同一個道理，如果教師對學生尊重、有感情，學生則對老師有好感，就容易接受老師的觀點；反之，就會產生逆反心理、恐慌心理。古人云：“感人心者，莫先乎情。”充滿情感的語言能產生一種無形的感染力量，具有很強的說服力。如教師讓學生回答問題時，學生大多比較緊張。這時，教師應用親切的語言告訴學生：“不要慌，膽子大些，錯了也沒關系。”尤其是后進生，教師要給予更多的熱情，使學生備感親切。欣賞，是進入心靈的陽光，是融化堅冰的暖流，是溝通人與人關系的橋梁；欣賞，是一種胸懷，一種雅量。學會欣賞，認真傾聽就會成為一種習慣，懂得欣賞，就會“大其心以容天下之物，和其心以敬天下之人”。學會欣賞是做人的一種至高境界，有了欣賞，你就會成為生活中的仁者、智者、愛者，以仁者、智者、愛者的情懷立足于我們的語文課堂上，我想我們的語文課堂就是有生命的，就是高雅的，就是成功的。
　　三、在課文內容中挖掘“愛”的思想
　　正確把握，活用語文教材。帶著欣賞的情感去備課，在欣賞中有所感受，在欣賞中獲得陶冶，在欣賞中美化情懷。我們教師需要在備課的過程中做到深研教材，把握作者的思路脈絡，細心揣摩和體會作者在文字中流露出來的真情實感，激起自己的感情共鳴。沒有這種情感的積聚也就不可能傾情，情不動就辭難發。比如，我在上《十八歲和其他》時，在導入的時候，我先引用了滿文軍的《懂你》，那憂傷的曲調和對父親的愛油然而生，學生一下子就被帶進了課文里。再讀課文時，他們就很能理解父親的話了。這篇文章共分為四部分，全都與青春有關，學生在接受教育時，我順勢按著課文思路給學生講解，要求他們在平時也要做一個孝敬父母的人，不要忤逆父母，要體貼他們的苦衷。這種愛就在授課時自然地流露了出來，自然而又不牽強，貼切而又便于理解，豈不是一舉兩得？
　　其實每一篇課文都可以用愛的教育來傳達，在課文里有美和愛的交流，有情感態度和價值觀，這是在別的科目里很難見的，我越來越為我能執教語文而自豪。因為它是一門內容最豐富、最有情趣、應用最廣泛、最具生活化的學科。中學生正處于開始關注和思考生活的年齡階段，對一切都充滿好奇和熱情。因此語文應該是最能激起他們學習興趣的課程。我們不能受到目前的考試制度、評價體系的影響，傾向于教育的功利性，而忽略了語文的愛和美。我們應在對學生進行應試技能訓練的同時，還要激發學生的熱情，讓他們發現其中愛和美。要讓學生喜歡語文、熱愛語文，就要讓學生喜歡語文課堂，充分感受語文課堂的美麗，并讓他們感受到語文時時充滿愛和陽光。
　　總之，我們語文教師必須樹立以情感為本的教學理念，認識到教學過程是教師與學生審視情感的過程，要想使我們的課更用活力，就必須以愛的眼光看待每一次教學活動。同時，無論教師還是學生，都應不斷地充實自我、體現自我，感受美和愛的節奏，從而形成豐富的個性、完美的人格。
　　 （邳州市土山高級中學）