高職院校體育教師分專項(xiàng)授課方法探討

　　摘要：現(xiàn)代高職院校體育課教學(xué)一般采用常規(guī)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法從前蘇聯(lián)搬運(yùn)過(guò)來(lái)一直沿用至今，許多方面不能適應(yīng)21世紀(jì)青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的需要。本文結(jié)合高職院校培養(yǎng)新型技術(shù)應(yīng)用人才的總體目標(biāo)，對(duì)高職院校體育教師分專項(xiàng)授課方法進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞：高職院校；體育教師；分專項(xiàng)授課方法
　　
　　一、 探討的目的和意義
　　體育課程是高職院校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)院課程體系的重要組成部分，也是學(xué)院實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。而體育是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育文化素養(yǎng)為目的，如何發(fā)揮體育教師的專業(yè)特長(zhǎng)，提高體育課堂教學(xué)效果，豐富學(xué)生體育知識(shí)與技能，是高職院校分專項(xiàng)授課關(guān)鍵所在。
　　二、探討的對(duì)象與方法
　　高職院校探討的對(duì)象是學(xué)院學(xué)生，如何分專項(xiàng)授課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的興趣，是體育教師的職責(zé)。一般高職院校會(huì)根據(jù)體育教學(xué)大綱，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)我院體育課分專項(xiàng)授課的方法，即第一學(xué)年，以身體素質(zhì)、排球、乒乓球、武術(shù)為教學(xué)內(nèi)容；第二學(xué)年，以身體素質(zhì)、籃球、足球、羽毛球、健美操為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選定好自己所學(xué)的內(nèi)容，選定教師進(jìn)行上課。
　　三、教師的配備與選項(xiàng)授課的要求
　　在常規(guī)教學(xué)中，一般采用一個(gè)新授內(nèi)容，一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容。這樣學(xué)生們往往對(duì)上體育課感到枯燥無(wú)味，精神不集中，興趣也不足，課堂很難出現(xiàn)高峰，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度很難達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，而且在上課時(shí)間學(xué)生為了逃課，設(shè)法找理由請(qǐng)假，上體育課心不在課堂。這樣，運(yùn)動(dòng)的質(zhì)化、量化從何說(shuō)起？體質(zhì)、體能又從何來(lái)？根據(jù)以上情況，高職院校的學(xué)生應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育教師則應(yīng)根據(jù)自己的專長(zhǎng)，選項(xiàng)進(jìn)行授課。
　　四、分專項(xiàng)授課的可行性和優(yōu)越性
　　高職院校分專項(xiàng)授課，能充分發(fā)揮體育教師的特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)更科學(xué)、更合理，使教學(xué)效果更理想，使教師的示范更準(zhǔn)確、更優(yōu)美，講解更生動(dòng)、更精練，更好地樹(shù)立了教師在學(xué)生心目中的形象，從而使師生關(guān)系更融洽。由于全期教學(xué)內(nèi)容基本相同，教案的數(shù)量相應(yīng)減少，因此教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容更熟練、工作負(fù)擔(dān)更輕松，從而更有時(shí)間和精力來(lái)安排體育教學(xué)。教師的輪換，使學(xué)生更有新鮮感，不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生得到更多的品質(zhì)教育：因?yàn)椴煌慕處熡胁煌钠犯瘢捎趯ｍ?xiàng)教師對(duì)本專項(xiàng)教學(xué)能力和水平相對(duì)高些，教學(xué)相對(duì)專項(xiàng)化，從而使學(xué)生能學(xué)到更多的體育知識(shí)與體育技能，能更好地統(tǒng)籌體育教學(xué)場(chǎng)地和器材，使教學(xué)更規(guī)范、更順利。
　　五、分專項(xiàng)授課班級(jí)學(xué)生調(diào)查反饋信息
　　本人自試行分專項(xiàng)授課以來(lái)，每學(xué)期對(duì)實(shí)行教學(xué)改革的班級(jí)進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查（見(jiàn)下表），了解學(xué)生對(duì)教學(xué)改革的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生反饋的信息，現(xiàn)代高職院校體育教師分專項(xiàng)授課方法得到了他們的普遍歡迎。
　　根據(jù)上述調(diào)查與學(xué)生反饋情況，證實(shí)了現(xiàn)代高職院校體育教師分專項(xiàng)授課深受學(xué)生的歡迎。
　　六、分專項(xiàng)授課考核辦法
　　為了全面了解和檢查學(xué)生在上課中的表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際，制定如下體育成績(jī)考核辦法。
　　1. 體育課出勤及表現(xiàn)（30分）
　　出勤率來(lái)自教師育人手冊(cè)，具體是每曠課一節(jié)扣5分，遲到早退每三次扣2分。課堂表itZZgFObKvl2qms9Oa1W55EmbVzYw+Snu9PwewlSY8c=現(xiàn)將學(xué)生分為三等：對(duì)上課學(xué)習(xí)積極，練習(xí)認(rèn)真者加5分；參加課堂練習(xí)，表現(xiàn)一般者不增不減分；課堂表現(xiàn)差、不認(rèn)真或不參加練習(xí)、自由散漫者扣5~10分。
　　2. 身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力（40分）
　　選擇教學(xué)大綱規(guī)定的四類項(xiàng)目，參照教學(xué)大綱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化，盡量每學(xué)期項(xiàng)目各異，并結(jié)合本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及《鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》而定四類項(xiàng)目之平均數(shù)乘以40%即得。
　　3. 運(yùn)動(dòng)技能、技巧（30分）
　　每學(xué)期選擇自己所教的專項(xiàng)進(jìn)行技評(píng)：掌握動(dòng)作規(guī)范、動(dòng)作正確為優(yōu)秀；動(dòng)作正確、有較好的協(xié)調(diào)性為良好；能完成動(dòng)作為及格；動(dòng)作不能完成者為不及格。
　　七、高職院校體育教學(xué)分專項(xiàng)授課的現(xiàn)狀與問(wèn)題
　　我院體育教學(xué)改革體育教師分專項(xiàng)授課以來(lái)，通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，存在以下幾方面的問(wèn)題：
　　（1）教學(xué)雙方的互動(dòng)性沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，基本上局限于教師教什么、學(xué)生練什么的被動(dòng)狀態(tài)。（2）選課的程序、時(shí)間和空間有一定的局限性，學(xué)生只能被動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和上課時(shí)間，缺乏自由度。（3）教學(xué)管理手段、方法還不能更好地適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要。（4）課內(nèi)與課外脫節(jié)，課外活動(dòng)內(nèi)容比較單一，教師輔導(dǎo)不能落到實(shí)處。（5）教學(xué)條件滿足不了教學(xué)雙方的需要，場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)步履緩慢，現(xiàn)有的場(chǎng)地也不合理。
　　八、高職院校體育教學(xué)改革保障措施
　　體育教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在教學(xué)實(shí)踐中，為了不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，更好地落實(shí)高職體育教學(xué)改革方案，我們將努力向?qū)W院建議，以保障以下措施的實(shí)施：
　　（1）進(jìn)一步提高體育教學(xué)管理的現(xiàn)代化水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤、運(yùn)動(dòng)參與、體質(zhì)測(cè)試、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等信息的全過(guò)程控制，實(shí)行校園體育教育管理的“網(wǎng)絡(luò)化”。（2） 加快體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)步伐，合理布局健身活動(dòng)的場(chǎng)區(qū)，逐步增加新型項(xiàng)目的設(shè)施，完善體育場(chǎng)區(qū)的“合理化”。
　　九、高職院校體育教師分專項(xiàng)授課結(jié)論
　　通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面證明了高職院校體育教師分專項(xiàng)授課的可行性。
　　（1）體育教師分專項(xiàng)授課的教學(xué)內(nèi)容選自教學(xué)大綱，內(nèi)容具有綱要性。（2）體育教師分專項(xiàng)授課的教學(xué)方法、教學(xué)效果受到學(xué)生的普遍歡迎，證明其具有可行性。（3）分專項(xiàng)授課能充分發(fā)揮體育教師的專長(zhǎng)，使體育教學(xué)更具有準(zhǔn)確性及科學(xué)性。（4）分專項(xiàng)授課操作方便，體育教師備課減少，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加熟練，講解更清楚，示范更標(biāo)準(zhǔn)，更具有操作性與適應(yīng)性。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]劉清黎.學(xué)校體育學(xué)[M].北京:人民
　　 教育