淺議英語四級聽寫中的問題及解決策略

　　摘 要： 在英語四級考試中，復合式聽寫考查考學生多方面的英語技能。考生在四級考試聽寫中出現了很多問題。本文根據考生在四級聽寫中出現的問題，分析了具體原因，并提出了相關的解決策略。
　　關鍵詞： 大學英語四級考試 復合式聽力測試 問題 解決策略
　　
　　一、引言
　　大學英語四級考試是每個在校大學生都需要參加的考試，也是衡量我國大學英語教學成果的重要標準之一。在教育部的《課程要求》出臺之后，大學英語四級考試進行了改革。新的四級考試題型有了全新的變化，聽力理解的分值占到卷面分數的三分之一，加大了對聽力能力的考查力度。聽力題型的最后一項為復合式聽寫，形式分兩種，一是聽寫單詞，把句子中缺少的單詞補充完整。二是聽寫句子，根據短文內容寫出要點。有統計表明，聽寫單詞部分的平均得分率為59%，而句子聽寫的得分則僅為7.8%。大部分考生對于四級考試中的聽力部分覺得越來越難，尤其是最后一部分的復合式聽寫。本文主要分析復合式聽力測試中出現的問題，并針對這些問題，提出了相應的解決策略。
　　二、四級聽力測試中常見的問題
　　與單純的聽力測試相比，復合式聽力測試難度加大了。單純聽力中考生只需聽懂就可以從四個選項中選出正確的答案，有時只聽懂大概意思也可以借助選項猜出正確地答案。在復合式聽力測試中，單單能聽懂不能解決問題，正確地拼寫也很重要。聽懂和會寫變得同等重要。學生在這部分測試中遇到的問題很多，總的來說有以下幾個方面。
　　1.心理因素。聽力考試是四級測試的第一部分，很多考生比較焦慮。焦慮水平過高會引起過度緊張，注意力不集中，常常會出現一些機械的、重復性的動作，如手哆嗦寫不成字，注意力不能集中，造成假聽和漏聽，從而導致考分過低。
　　2.聽力技巧。聽不懂原文材料是聽力測試中最大的問題，對于以聽力為基礎的復合式聽力測試也是如此。聽不懂原文的意思，自然也就捕捉不到要填寫的單詞，從而導致在這一部分的得分較低。有些考生在單純的聽力測試中得分較高，而在復合式聽力中卻錯誤連篇，其中的原因就是只能聽懂原文的梗概，卻拼寫不出正確的單詞，如單詞記憶不準確，近音詞區分不清楚，聽不清單詞的單復數，單詞拼寫不正確，等等。在測試過程中，有些考生可以聽出具體的單詞或句子，也能夠拼寫出正確的單詞，但是對于細節處理得不正確也往往是導致得分不高的原因之一，如英語中的介詞和冠詞的使用、字母的大小寫等。
　　3.文化背景。很多學生在英語學習中忽略了對英語國家文化背景知識的了解和掌握。語言交際的暢通必須建立在共同的背景知識所形成的預測和推斷合拍上。所以學生對英語國家文化背景知識的缺乏和對聽力材料語境的陌生感也是導致在復合式聽力測試中無法真正聽懂并寫對每個單詞的原因之一。
　　三、相對應的解決策略
　　1.養成良好的聽力訓練心態，保持良好心態。要想在聽力考試中發揮良好發揮，建立良好的心態是前提。所以在平時的練習中應當培養學生建立良好的心態。聽力訓練是一個綜合訓練過程，是對接受能力、反應能力、理解能力等的綜合考查。建立良好的心態，保持輕松愉快的心情，不僅能增強記憶力，而且能活躍思維，充分發揮潛力。
　　2.加強語言知識的輸入。對英語學習者而言，聽說讀寫四種基本技能關系緊密。所以聽力水平的提高要從多方面著手，主要包括語音，詞匯和語法。掌握語音知識是提高聽力水平的關鍵，其中包括語音、語調和語氣。因此要訓練學生能夠正確地發音，養成良好的跟讀、朗讀習慣，能夠辨別句子中單詞的弱讀、同化、連讀等。在進行發音訓練和辨音訓練的同時還應強調美式和英式發音的異同點。提高學生的詞匯量在聽力訓練中也是必不可少的。詞匯量的提高對每一個英語學習者而言都是非常重要的，在聽力訓練中也是如此。在平時的學習中應該培養學生養成每天記單詞的好習慣，并且有針對性地進行單詞聽寫，要求做到聽得出，還要寫得準。在英語的復合句中，句子成分的語法結構和漢語有不同之處。對英語語法不熟悉也是很多學生的英語聽力水平無法提高的原因之一。因此要熟悉基本語法，如時態、語態、單詞單復數等，了解英語句子成分之間的相互關系，特別注意前置、倒裝、虛擬語氣、比較級等在英語句子中的應用。
　　3.在聽力技巧方面，泛聽與精聽相結合。美國心理語言學家克拉申認為，足夠的可理解的語言輸入是影響外語學習的因素之一。在聽力訓練中要培養學生養成良好的聽力習慣，即“泛聽”“精聽”相結合的學習模式。所謂的“泛聽”，就是要求學生大量地聽，廣泛地聽。作為學習的主體，學生會經歷從不能接受到熟悉最后到接受，從排斥到習慣到反應靈敏這樣一個過程。泛聽要求數量，而精聽則要求質量。要求學生在泛聽的同時要注意精聽的訓練。“精聽”就是把一篇文章的每一個細節都剖析清楚，所有的難點都搞清楚。
　　4.加強英語國家文化背景知識的掌握。很多學生聽不太懂，或似是而非，是因為對背景知識不了解，從而無法真正聽懂。每一種語言都扎根于民族文化中，是特定文化形態的載體。對英語國家文化背景知識的掌握對于學生充分理解聽力材料是至關重要的。我們在聽力教學中應該重視文化教育，注重培養學生的文化意識。在課堂上除了系統地訓練“泛聽”和”精聽”之外，還應細致地講解英語國家的歷史、政治、經濟、風俗習慣和生活方式等文化背景知識，使學生的文化背景知識儲備不斷增加。
　　四、結語
　　大學英語四級考試的復合式聽寫作考查考生多方面的英語學習能力，包括基本語言知識、聽力技巧、文化背景知識，以及基本應試心理素質，等等。所以，教師應該加強對學生多方面能力的培養，才能使學生在四級復合式聽寫測試中取得比較好的成績。
　　
　　參考文獻：
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