高中生地理作業訂正中的隱性問題及對策

　　摘 要： 學生訂正錯題，整理知識點與精題，成為當下新課改中提高學習效率的點睛之筆。然而，學生在訂正練習過程中，卻存在很多隱性問題，這對于高中生來說，是其發展中的致命問題。為此，作者結合平時教學實踐，對學生地理作業訂正中存在的隱性問題進行分析與研究，并提出參考性的建議，希望對提高學生訂正作業的效率有一定的幫助。
　　關鍵詞： 高中生 地理作業訂正 隱性問題 對策
　　
　　知錯就改，溫故而知新，這是我國教育教學界的傳統經典名句，也是經典的方法與原則。因此，訂正錯題、復習錯題、整理重要的習題尤其是具有代表性的典型錯題便成為高中生學習的重要環節，也是高中生學習升華的核心環節。尤其是當下的新課程改革，更強化學生的自主學習，因而學生訂正錯題，整理知識點與精題，便成為當下課改提高學習效率的點睛之筆。然而，學生在訂正練習過程中，卻存在很多隱性問題，這對于高中生來說，是其發展中的致命問題。為此，我結合平時教學實踐，對學生地理作業訂正中存在的隱性問題進行分析與研究，并提出參考性的建議，希望對提高學生訂正作業的效率有一定的幫助。
　　一、最基本的隱性問題
　　只抄答案，不理