物理課堂教學(xué)中做好師生互動(dòng)的途徑

　　摘 要： 做好師生之間的互動(dòng)，有利于營造民主和諧的課堂環(huán)境，營造友好文明的課堂氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。大量事實(shí)表明，影響課堂教學(xué)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素是情感教學(xué)的運(yùn)用是否合理。作為青少年進(jìn)入物理專業(yè)寶庫的啟蒙與先導(dǎo)，初中物理教學(xué)應(yīng)致力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)他們觀察事物，分析現(xiàn)象，解決問題的能力。而師生互動(dòng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，良好的師生互動(dòng)能夠提高教師的教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與技能，也能夠提高雙方的綜合素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞： 師生互動(dòng) 物理課堂教學(xué) 途徑
　　
　　在整個(gè)物理教學(xué)過程中，初中物理教學(xué)占據(jù)著重要的地位。所以，在初中物理教學(xué)中，我們必須注重增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，啟發(fā)他們的思維，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而為今后的繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初中的物理教學(xué)課堂中，影響師生互動(dòng)的因素有很多，比如，教師的教學(xué)水平，教材內(nèi)容的設(shè)置，和諧的教學(xué)環(huán)境等。以下是我認(rèn)為比較重要的幾個(gè)方面。
　　一、關(guān)鍵因素：初中物理教師的教學(xué)能力
　　學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)與物理教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和方式有著重大聯(lián)系，物理教師的語言表達(dá)方式，教學(xué)的技術(shù)和方式，教師自身的專業(yè)知識(shí)水平都對(duì)其有著重大影響。教師的綜合素質(zhì)表現(xiàn)為其自身的教學(xué)魅力，青少年學(xué)生對(duì)教師的美的教學(xué)魅力充滿崇拜的心理。物理教師獨(dú)特的教學(xué)魅力影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終啟迪并且激勵(lì)著學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意學(xué)生的心理變化，創(chuàng)造出符合學(xué)生興趣的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自身的執(zhí)教方式，讓每個(gè)學(xué)生都能樂于學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠建立良好的師生關(guān)系，而且可以順利地完成初中物理教學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生們都能具有良好的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。
　　二、重要準(zhǔn)備：精心備課，多方面創(chuàng)設(shè)問題
　　新課程改革要求師生都有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在創(chuàng)新教學(xué)中，必須重視學(xué)生的研究性、引導(dǎo)性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這一目標(biāo)的引領(lǐng)下，教師在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中必須學(xué)會(huì)現(xiàn)代教學(xué)方式和教學(xué)手法的創(chuàng)造性運(yùn)用，優(yōu)化組合多種教學(xué)方式和手段。教師自身做到創(chuàng)造性地教學(xué)，并且讓學(xué)生能夠創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。所以，課堂的物理實(shí)驗(yàn)中，在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進(jìn)行模型制作，開展物理小游戲，調(diào)查物理小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)豐富學(xué)生的思維活動(dòng)，師生共同完成對(duì)知識(shí)的探索，進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)。
　　三、必要條件：教師教學(xué)語言表達(dá)中的藝術(shù)性
　　初中生天真活潑，對(duì)任何新鮮事物都充滿好奇心，教師的語言表達(dá)水平的高低對(duì)學(xué)生是否能接受知識(shí)起著重要的影響作用。物理專業(yè)詞匯枯燥乏味，教師在表達(dá)形式上更應(yīng)該注重藝術(shù)美，這是一種重要的執(zhí)教能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，不可能一蹴而就，學(xué)生需要有頑強(qiáng)的毅力和良好的心態(tài)，積極地面對(duì)挫折和失敗。不然，很有可能會(huì)半途而廢。教師要注重教學(xué)方式的藝術(shù)性，不斷激勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)求學(xué)過程中的失敗與艱辛，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)，與學(xué)生之間增加互動(dòng)交流，讓學(xué)生在探索的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷獲得成功。
　　四、良好平臺(tái)：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，并且引發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究能力的重要手段。因此，每個(gè)教師都必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)看成是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)，必須重視以下幾點(diǎn)。
　　1.實(shí)驗(yàn)方法可以多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的活躍性。
　　在學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)中，我們可以幫助學(xué)生牢記實(shí)驗(yàn)原理之后，允許學(xué)生運(yùn)用不一樣的器材和通過不一樣的實(shí)驗(yàn)步驟來做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，要求學(xué)生在不同的因素中選擇和取舍，對(duì)所得的信息加以篩選、總結(jié)。教師可以讓學(xué)生在確定實(shí)驗(yàn)的既定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，活躍思維，全局思考問題，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。要求學(xué)生有隨機(jī)應(yīng)變的能力，能處理各種緊急情況，善于處理不同的情況，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，訓(xùn)練并提升學(xué)生的分析能力，加強(qiáng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。
　　2.實(shí)驗(yàn)可以呈現(xiàn)游戲化，使學(xué)生在輕松的氛圍中做物理實(shí)驗(yàn)。
　　與以往的物理教材相比，在現(xiàn)行的實(shí)踐物理教材中增加了許多實(shí)驗(yàn)，包括很多的小實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。為了能讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)操作的樂趣性，從中培養(yǎng)他們的觀察能力，增長科學(xué)知識(shí)和提高個(gè)人技能，在具體的實(shí)驗(yàn)過程中，我們可以將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝，形成游戲化，比如，一些魔術(shù)、趣味游戲、手工制作等。很多的物理教師都嘗試過這種教學(xué)方法，取得的效果比較顯著。除此之外，我們還可以把一部分的演示實(shí)驗(yàn)細(xì)化，形成相關(guān)的游戲軟件，使用一些多媒體教學(xué)設(shè)施，比如計(jì)算機(jī)、投影等，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，向?qū)W生們展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。
　　3.將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　傳統(tǒng)的物理課堂中，演示實(shí)驗(yàn)的主體一般都是教師，而學(xué)生只是實(shí)驗(yàn)的旁觀者，學(xué)生不能直接地參與到試驗(yàn)中，感受不到課堂實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。這樣的做法并不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠盡情發(fā)揮自己的能力，變演示實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，這樣做有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)教師的要求比較高，要求教師多動(dòng)腦，多思考，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。通過師生之間良好的互動(dòng)學(xué)生，學(xué)生能更加容易弄懂老師的意思，提高課堂效率。
　　五、重要途徑：利用好教材，營造和諧的教學(xué)環(huán)境
　　翻開物理學(xué)科的教科書，我們可以看到，書中有很多精心設(shè)計(jì)的插圖，教師應(yīng)當(dāng)正確解析插圖的含義，讓學(xué)生多多思考，然后用小故事的形式講解出來，或是描述其所表達(dá)的意思，加以想象，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。除此以外，還可以利用教材中的好多人物與故事，提煉出良好的素材，并進(jìn)行加工和整理，營造出和諧民主課堂教學(xué)環(huán)境。
　　綜上所述，在物理課堂的教學(xué)中，進(jìn)行良好的師生互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的熱情。為此，必須營造良好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，為廣大學(xué)生營造自由、平等、和諧的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［１］盧巧.物理教學(xué)論.四川大學(xué)出版社，2010.9.1.
　　［２］沈建.物理課程與教學(xué)論.科學(xué)出版社，2011.6.1.