關于學校文化建設的幾點思考

　　學校文化是學校長期發展的歷史積淀，是學校的靈魂，是學校物質文化和精神文化的總稱。它反映在硬件和軟件兩個方面，硬件部分包括校園環境、教育設施；軟件部分包括學校制度及校風、教風、學風、校園文體活動等。良好的學校文化，對師生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用。一個布局合理、生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，可以促使師生在一種無形力量的推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策，從而健康成長。根據多年從事教育工作的感受，我認為，在教育飛速發展的今天，加強學校文化建設應做好以下幾項工作。
　　一、抓好“三風”建設，確保學校文化建設高效運行。
　　“三風”，即校風、教風、學風。它是學校長期工作的精神結晶，也是學校精神面貌和思想道德水準最直接的反映，具有教育力、感染力、促進力、約束力。從內涵上講，校風本身就是高品位的文化象征，具有濃厚的文明氣息，是學校文化的積淀。一個置身于濃厚校園氛圍中的人，從他進入校園的那一天起，無時無刻不自發地受著感染，久而久之，他就自然會為穿上校服、戴上校徽而感到自豪。在各種場合，就會自覺地在行為上、感情上、思想上將自己的人生觀、價值觀與校園文明融合在一起，并迅速上升為左右個人言行的理念。這種理念，會隨著教師的言傳身教和人際交往的加深，而逐步滲透到學生的心目中并根植下來，即使學生將來離開校園、脫下校服、摘掉校徽，根植個人心底的人生觀、價值觀和倫理道德觀也會長久地指導他們的一言一行。
　　抓“三風”建設，一要搞好領導作風建設。領導作風能在很大程度上左右著學校風氣的發展方向。一所學校要有好的校風，一要有好的領導作風。學校領導必須以身作則，作風正派，廉潔奉公，必須加強自身修養，努力提高自身政治與文明素質。這是校園文化建設的基底。二要具有良好的教風。教師要以正確的育人態度、嚴謹的治學風格、較強的文化修養、較高的文化品位去培養文明學生，造就文明校園。三要培養良好的學風，既要培養學生良好的行為習慣，又要培養學生良好的思想道德品質，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，并掌握良好的學習方法，培育刻苦鉆研、攻堅克難的頑強進取精神。
　　二、建立一個朝氣蓬勃、團結協作、和諧向上的領導集體。
　　學校領導集體是學校各項工作的核心。朝氣蓬勃、團結協作、和諧向上的領導集體，是學校校園文化建設成功的關鍵。也就是說，學校領導必須找準自己的位置，真正樹立一切為教師服務、為學生服務、為學校的各項教育教學活動服務的公仆意識。有意識地在日常工作中，以校園文化建設的領導者和實踐者的身份，統籌部署各方面工作，在各項工作任務中，落實文化建設的具體要求，從而達到文化建設貫穿始終，體現于具體工作中的目標。
　　三、建設一支高素質的教師隊伍。
　　教師是學校文化的傳播者，一方面，通過教育教學活動與文化的繼承過程，實現對文化的去粗取精。另一方面，教師本身構成一種文化群體，其特殊的文化活動，形成獨特的文化素質，擁有較高的文化。學校文明的優劣，在很大程度上取決于教師這一特殊群體的好壞，品位的高低， 依賴于他們在教育活動中所遵循的教育方針和采用的教學方法，以及教師群體文化功能的發揮。在一所重視校園文化建設的學校里，必定有一批文化層次高、文明修養好的優秀教師。通過教師文明行為的影響，學校營造出特殊的文化氛圍， 使學生受到美的熏陶，在輕松、和諧、愉快的氛圍里，發揮創造力和想象力， 培養創新意識與創新能力，同時也有助于形成教師本人獨特的人格魅力，吸引學生樂學，影響學生成長，并成為學校文明建設的重要標志。
　　四、完善各項規章制度。
　　制度文化是學校文化建設過程中一個重要的部分。制度與制度文化是有區別的，只有成為全體師生所認同，并融入生活和行為習慣時，管理體制與制度才成為一種文化。它是人本的、人性的、科學的；又是嚴肅的、規范的、法制化的。沒有良好的制度文化，是不可能辦好學校的。
　　五、搞好環境文化建設。
　　環境對人的教育具有潛移默化的作用，環境文化建設是學校文化建設的重要組成部分。在這方面，油區實驗小學的成功經驗很值得借鑒。他們在環境文化建設方面注重做好以下工作。
　　一是注重校園綠化、美化建設，優化育人環境。把學校綠化、美化作為學校環境建設的重要內容，納入學校常規管理，實現校園風光如詩如畫，校園建設合理美觀，處處滲透思想性、藝術性和實用性，處處體現著催人奮進的蓬勃生機，為師生創造了一個整潔、優美、富有教育意義的學習生活環境。
　　二是注重文化陣地建設，提高校園文化品位。文化陣地建設規劃到位，投入到位，管理到位。從校情出發，站在培養新世紀文明學生的戰略高度，加強文化陣地建設。粉刷墻壁，栽種花草樹木。黑板報、墻報、宣傳欄等定期更換。將“校訓”、學校發展目標、教師領導職責、《規范》和《守則》、班風班規，名人畫像、名人名言、文明、衛生公約等展示于適當位置。在每一面墻上，都設置教育墻語，溫馨地提示學生，時時處處講文明、重禮儀。學校還根據校情設置讀報欄、政策宣傳欄、藝術窗等，張貼適合師生需要的各種宣傳圖片、漫畫、教育導語、安全教育資料，等等，增強對師生的吸引力和凝聚力。
　　三是積極開展課外活動。根據富有情趣、寓教于樂的原則，組織學生開展社會調查、社會實踐活動，鍛煉學生吃苦耐勞的精神，增強集體主義情感；舉辦演講、朗誦、辯論、文藝演出等活動，對學生進行法紀教育、安全教育、人口教育、環境教育和愛國主義教育；舉辦業余學校，開展豐富多彩的文體活動，創設具有濃郁特色的校園文化。
　　六、樹立正確的觀念。
　　在學校文化建設中有三種錯誤的認識，必須予以糾正。
　　其一，學校文化建設僅僅是豐富學生的文化生活。學校文化建設首先要搞好課堂教學。人類歷史的發展，文化知識的繁衍與傳遞，從學校教育來說，主要在課堂進行，學校要把主要精力放在課堂教學及其改革上，努力提高課堂教學質量，加強素質教育，培養學生的自主學習能力，這是學校文化建設最主要的方面。同時學校文化建設絕不能削弱學生的文化生活。學生的文化生活是課堂教育的補充、驗證，是促進學生身心健康的重要途徑，也是學校教育和學校文化建設的重要組成部分，必須認真抓好，同時處理好與課堂教學的關系。
　　其二，學校文化建設是學生的事，與教師關系不大。學校所有的活動，說到底是師生之間的活動，因此，在學校文化建設中不能否認教師的作用，不僅要在思想上糾正“學校文化是學生的事”這一偏見，而且要從文化角度全面提高教師素質，才能使學校文化建設取得成效。
　　其三，沒錢就不能搞好學校文化建設。學校文化建設的確需要一定的資金支持，但絕不是只要有雄厚的資金支持，就一定能搞好學校文化建設。硬件建設只是學校文化建設的一部分，精神層面的建設才是學校文化建設的基礎和核心。學校的辦學理念、共同的價值觀、價值判斷、價值取向的形成，才是學校文化建設的靈魂。在資金緊張的情況下，我們可以因地制宜，做到少花錢多辦事，同樣可以搞好學校文化建設。
　　總之，學校文化建設需要精心策劃、細心培育。我們要深入了解學校的歷史，挖掘學校的優秀文化傳統，學習當前的形勢和教育理論，認真思考辦學思路，策劃學校文化的建設，提出設想，通過全校師生的共同討論，達成共識，然后精心設計，共同努力，最終把理念化為現實。