關(guān)于高校研究生公共政弓臺(tái)課有效學(xué)習(xí)的方法探究

摘要：本文從高校研究生開(kāi)設(shè)公共政治課的必要性入手，到公共政治課的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，最后從教師和學(xué)生兩個(gè)角度闡明有效開(kāi)設(shè)公共政治課的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：研究生公共政治課有效學(xué)習(xí) 方法

作者簡(jiǎn)介：李娜，女(1984-)，邢臺(tái)任縣人。單位：河北師范大學(xué)法政學(xué)院。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-08-0157-01

研究生公共政治課擔(dān)負(fù)著對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育、文化教育、思維方式訓(xùn)練等方面的任務(wù)。但目前高校研究生公共政治課的開(kāi)設(shè)仍有一些問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題筆者從一名在校文科研究生的角色分析，有如下體會(huì)和大家交流。

一、研究生公共政治課開(kāi)設(shè)的必要性

從高考到大學(xué)的政治理論考試，再到研究生入學(xué)考試的政治理論部分無(wú)一不是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為基本框架構(gòu)建起來(lái)的科學(xué)社會(huì)主義理論為重點(diǎn)內(nèi)容。可見(jiàn)，馬克思主義這一根本理論對(duì)于我們國(guó)家的基本建設(shè)，對(duì)于我們黨的思想，組織建設(shè)和實(shí)踐有著重大的指導(dǎo)意義。

研究生是國(guó)家培養(yǎng)的具有高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才，是未來(lái)黨和國(guó)家路線(xiàn)，方針，政策的執(zhí)行者。學(xué)習(xí)這一基本理論不但能明確自己的思想目標(biāo)。堅(jiān)定自己的研究方向，而且對(duì)進(jìn)一步提高自己人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都有重大的指導(dǎo)作用。

二、研究生公共政治課的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

“2005年浙江大學(xué)研究生院林偉連等人通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上調(diào)查與小型座談會(huì)相結(jié)合的方式對(duì)該校研究生公共政治課進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查表明，碩士研究生對(duì)公共政治課的滿(mǎn)意率只有16％，博士研究生對(duì)此課程的滿(mǎn)意率也僅有26.8％。”“重慶大學(xué)黨委副書(shū)記趙修渝教授在重慶市幾所大學(xué)的研究生中所做的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，研究生對(duì)公共政治課的滿(mǎn)意率只占到39.4％。以此同時(shí)，在一些高校公共政治課的逃課率高也己成為不爭(zhēng)的事實(shí)。”

三、加強(qiáng)研究生公共政治課有效學(xué)習(xí)的方法

針對(duì)研究生公共政治課教學(xué)改革，有的專(zhuān)家，學(xué)者是從改革公共政治本身內(nèi)容，體系這一角度分析的，有的是從學(xué)校教學(xué)機(jī)制和教師層面出發(fā)。在這里我是從在不改變公共政治本身課程內(nèi)容和學(xué)校授課制度的前提下，教師和學(xué)生如何做才能使這門(mén)課上得更有意義，學(xué)生學(xué)到更多的東西。

(一)從教師自身出發(fā)

1 采用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂不僅僅是中小學(xué)提倡和鼓勵(lì)放入教學(xué)手段，對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)同樣是受歡迎的。由于公共政治課理論性強(qiáng)且抽象，單靠教師講是收不到視覺(jué)上的效果的。若教師把所講內(nèi)容做成課件，在理論講授的同時(shí)插入人物圖片和當(dāng)時(shí)環(huán)境的照片就更能加深學(xué)生們的印象。在結(jié)合實(shí)際講授時(shí)，插入所結(jié)合的實(shí)際的圖片或視頻或國(guó)外針對(duì)某一問(wèn)題理論的研究發(fā)展情況，就更能使學(xué)生們很好地理解理論內(nèi)容。教師在下課前抽出一些時(shí)間就所講相關(guān)內(nèi)容給學(xué)生放一些專(zhuān)家們論點(diǎn)或當(dāng)前研究狀況的資料或視頻，就增加了這門(mén)課的活力。

2 努力提高教師自身的素質(zhì)

提高公共政治課教師自身素質(zhì)的內(nèi)在形式為：提高自身科研水平，教師有一桶水才能給學(xué)生一碗水。只有提高自己的科研水平，結(jié)合新的時(shí)代和實(shí)踐要求，深入研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)教學(xué)深度和針對(duì)性，這樣在課堂上才能做到游刃有余，使枯燥的政治理論課變得有生命力，有活力；提高公共政治課教師自身素質(zhì)的外在形式為：教師可以定期做一些調(diào)查問(wèn)卷發(fā)給學(xué)生，問(wèn)卷涉及教學(xué)方法，教學(xué)模式，學(xué)生興趣點(diǎn)及學(xué)生思想活動(dòng)等一些內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式及時(shí)修正自己的教學(xué)方式，以迎合學(xué)生們的興趣。

3 采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的考察方式

在對(duì)學(xué)生的考查方式上要不斷進(jìn)行摸索和有益的嘗試。現(xiàn)在公共政治課考試的方式大部分都是平時(shí)成績(jī)加期末考試的成績(jī)。平時(shí)成績(jī)主要是指學(xué)生的出勤率，期末考試為閉卷考試或開(kāi)卷考試，這樣考試方式難免有些單調(diào)，所以應(yīng)采用靈活多樣的考查方式，加大平時(shí)成績(jī)的比重，把出勤，課上討論，課下作業(yè)完成情況，課下與老師交流情況，實(shí)踐情況等等納入到平時(shí)成績(jī)中來(lái)，這樣提高學(xué)生們的參與程度和對(duì)這門(mén)課的重視程度，真正地做到理論和實(shí)踐相結(jié)合的考查制度。

(二)從學(xué)生自身出發(fā)

1 了解現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)自己

當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)，信息，人才，科技聚集的世界，只有知識(shí)豐富，實(shí)踐力強(qiáng)的人才能立足。當(dāng)今社會(huì)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型完善的階段，只有具備一定的知識(shí)技能才能抓住機(jī)遇。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)中謀求到適合自己的崗位。所以要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，必須積累足夠的知識(shí)，技能資本，使自己在這兩三年內(nèi)盡可能了解社會(huì)，在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，塑造出一個(gè)新時(shí)期的新自我。

2 學(xué)習(xí)理論知識(shí)，完善自己

作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的高層次人才來(lái)說(shuō)，研究生更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論重要地位和作用，他對(duì)指導(dǎo)我們實(shí)踐的重要意義。所以，認(rèn)真上好公共政治課對(duì)于我們?nèi)蘸髲氖氯魏温殬I(yè)都有很大幫助。無(wú)論你是什么專(zhuān)業(yè)，將來(lái)從事什么樣的工作，你都需要以基本的理論知識(shí)為基礎(chǔ)不斷地豐富和發(fā)展自己，當(dāng)職業(yè)變化時(shí)，你也許會(huì)相應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的知識(shí)積累，但唯一不變的是你的思維方法和處理能力。而這種方法和能力是靠你在公共政治課上學(xué)到的基本原理和道德修養(yǎng)來(lái)完善的。

3 帶著批判的眼光學(xué)習(xí)，提高自己

馬克思的觀(guān)點(diǎn)和理論研究是在當(dāng)時(shí)特定的歷史條件下形成的。歷史是有局限性的，那么歷史造就的任務(wù)也就有局限性。所以在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中，不局限于課本上的知識(shí)，帶著批判的眼光看問(wèn)題，多思考，多查些相關(guān)的資料，多提出質(zhì)疑。這樣才能真正地學(xué)到其中的精髓，更好地指導(dǎo)自己以后的工作和社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證完善甚至駁倒某些理論，此時(shí)要大膽提出質(zhì)疑，修正理論，從而提升自己!

參考文獻(xiàn)：

[1]林偉連，等，浙江大學(xué)研究生“兩課”調(diào)研[J]思想教育研究，2005(4)

[2]趙修渝，等，高校研究生政治課課程學(xué)習(xí)心得阻抗研究[J]，重慶大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2003，9(2)