淺談高職院校中藝術(shù)教育的發(fā)展

摘要：近年我國的高等職業(yè)教育得到蓬勃迅猛的發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展推動的過程中，也遇到了就業(yè)形式的巨大挑戰(zhàn)。作為高職院校中的藝術(shù)教育，要發(fā)掘內(nèi)涵，提高授課質(zhì)量，鑒于企業(yè)的發(fā)展趨勢適當(dāng)調(diào)整專業(yè)，加強校企合作，促使高等職業(yè)院校中藝術(shù)教育得到健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育 校企合作 發(fā)展趨勢

作者簡介：李巖，1975年生于遼寧大連。1998年畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院。主要設(shè)計成果有：沈陽綠谷生態(tài)肥料有限公司視覺形象設(shè)計，沈陽泰和大酒店大廳壁畫設(shè)計，大連雅霓制衣有限公司黛卡詩品牌形象策劃，煙臺數(shù)碼港視覺形象設(shè)計等等。發(fā)表裝飾畫《自由》、著有論文《設(shè)計的文化內(nèi)涵》，出版《影視廣告視聽語言》一書，現(xiàn)任教于大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)研究會會員，大連美術(shù)家協(xié)會會員。

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-08-0061-02

高職院校在職業(yè)教育的過程中逐步認識到，藝術(shù)教育在培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)以及就業(yè)前景方面都有很重要的意義，如何將本校實際特別是學(xué)生的實際能力與藝術(shù)教育課程目標、課程設(shè)計等結(jié)合起來?如何真正做到將個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)作為高職院校藝術(shù)教育的有機組成部分?本文就當(dāng)前高職院校的藝術(shù)教育所存在的問題進行分析，并從高職教育與藝術(shù)教育的特殊性出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法，提出一些初步設(shè)想，以期進一步明確藝術(shù)教育在高職教育的地位、價值，以及今后的發(fā)展方向。

一、高職院校藝術(shù)教育專業(yè)中的關(guān)注點

高職院校重點培養(yǎng)的是高級技術(shù)型和應(yīng)用型人才，突出的是實際操作和應(yīng)用能力。我國現(xiàn)代的藝術(shù)教育專業(yè)是國家大力發(fā)展對高職院校的大環(huán)境下創(chuàng)辦起來的，而現(xiàn)在較多的高職院校在藝術(shù)教育專業(yè)課程設(shè)置上存在重技能、輕基礎(chǔ)的現(xiàn)象，導(dǎo)致理論知識與實際操作沒有很好的融會貫通。尤其在藝術(shù)教育電腦課程的設(shè)置上，課時量不足，并且課程安排往往不夠連貫，致使學(xué)生學(xué)到的軟件知識很多，能把自己設(shè)計思路與軟件完全掌握和熟練運用的卻很少。

高職院校藝術(shù)教育專業(yè)在建設(shè)初期，在思想上沒有充分的做好準備，在課程建設(shè)上沒有科學(xué)系統(tǒng)的研究，所以，對社會上需要哪些類型的藝術(shù)教育人才，缺乏實際性的認識，導(dǎo)致藝術(shù)教育專業(yè)開設(shè)的專業(yè)學(xué)科很多，主次性與目標性不強，對在三年內(nèi)培養(yǎng)出來的學(xué)生，將來要面對社會的哪些層面，各企業(yè)單位對人才所關(guān)注的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力、創(chuàng)造能力有何要求，學(xué)校在這方面重點要培養(yǎng)哪些藝術(shù)教育專業(yè)人才，如何提高辦學(xué)質(zhì)量，如何讓學(xué)生學(xué)有所用。這是高職院校對如何開展實踐教學(xué)，提高認識，增加政策支持，科學(xué)建設(shè)體制，突出辦學(xué)特色，迎合企業(yè)用人理念等問題中我國高職高專藝術(shù)教育專業(yè)教育所面臨的主要矛盾。

二、高職高專藝術(shù)教育的目標和發(fā)展

就藝術(shù)教育來說，學(xué)校要想做好，培養(yǎng)出高素質(zhì)、符合社會需要企業(yè)認可的設(shè)計人才，首先要抓住機遇，掌握政策方向，社會企業(yè)的需求動向。其次在管理水平，教學(xué)人才的引進，師資隊伍與課程體系的建設(shè)，對企業(yè)需求何等人才的剖析方面要有足夠的認識和改進。最終目標是要做到課程內(nèi)容與企業(yè)之間技術(shù)接軌、實訓(xùn)場地與企業(yè)環(huán)境的相通，學(xué)校的藝術(shù)教育文化與企業(yè)設(shè)計理念相融。

藝術(shù)教育類學(xué)生在入校之前都有過良好的美術(shù)基礎(chǔ)。這些學(xué)生之所以選擇藝術(shù)教育的高職院校，總體思想是要學(xué)有所用，能更快運用所學(xué)到的知識與社會接軌，少走彎路。而高職院校的藝術(shù)教育應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)教育的技巧，設(shè)計思路、理念的培養(yǎng)。對學(xué)生在掌握一定的藝術(shù)教育基礎(chǔ)之上，提高藝術(shù)教育方面的高素質(zhì)、實用性、技能型人才培養(yǎng)。藝術(shù)教育高職教學(xué)，要有動手進行的藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程，同時要與職業(yè)崗位和未來社會的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認知，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就對自己的崗位定位和社會需求方向有所認識，增加自己的學(xué)習(xí)意識，這樣才能得到培養(yǎng)出高素質(zhì)，實用型，技能型的高素質(zhì)人才。學(xué)生在完全面向社會前的專業(yè)實習(xí)，是就業(yè)前最后也是最重要的實踐環(huán)節(jié)。學(xué)校往往在這方面投入的不是很多，與用人企業(yè)之間協(xié)調(diào)不到位，沒有讓學(xué)生有足夠的機會和空間進行實習(xí)。學(xué)生在學(xué)到的大部分都是書本上以及老師等經(jīng)驗方面的傳授，與單位之間還是存在很多不足，這就必須讓學(xué)生接受藝術(shù)教育行業(yè)一線的實踐訓(xùn)練，加強專業(yè)崗位認知度使課堂上學(xué)到的專業(yè)課與企業(yè)實踐相結(jié)合，加強學(xué)生的動手能力，充分的學(xué)以致用。學(xué)校應(yīng)與用人單位進行協(xié)商溝通，為學(xué)生面向社會創(chuàng)造良好的，發(fā)揮學(xué)生能力的場所和條件。

作為高職院校的藝術(shù)教育類老師，首先要堅持不斷豐富自己的知識，緊跟時代潮流，隨時掌握各方面的藝術(shù)教育技能。任課老師是學(xué)生掌握知識以及對社會中相關(guān)專業(yè)認知度的橋梁，教師的素質(zhì)高低，直接回影響學(xué)生對知識的掌握度、對企業(yè)的認知度。一位優(yōu)秀的專業(yè)老師不但要在專業(yè)上突出，更重要的是能把自己的專業(yè)經(jīng)歷，社會中的專業(yè)信息的及時的傳授給學(xué)生。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生，突出特點就是技術(shù)型，應(yīng)用型的雙重特點的人才。高職院校的藝術(shù)教育方面的老師很多都是專業(yè)很強，但是在企業(yè)中鍛煉的機會較少，學(xué)校要創(chuàng)造條件讓老師到企業(yè)中鍛煉，同時也可以聘請企業(yè)內(nèi)或者校企合作單位的技師到學(xué)校中擔(dān)任外聘教師，并對學(xué)生進行專門藝術(shù)教育方面的指導(dǎo)，以提高學(xué)生自身素質(zhì)以及對用人單位的了解度。

在藝術(shù)教育方面，重視基礎(chǔ)教育，推行藝術(shù)與技術(shù)并重，提高學(xué)校與企業(yè)間的無縫鏈接，讓畢業(yè)生在藝術(shù)教育領(lǐng)域能夠大顯身手。單純地依靠專業(yè)技術(shù)還不能完成這一要求，藝術(shù)教育不同于其他的教育學(xué)科，學(xué)會藝術(shù)與技術(shù)的并駕齊驅(qū)才是解決問題的根本所在。培養(yǎng)出來學(xué)生才能有無限的創(chuàng)造力，了解并緊跟當(dāng)代藝術(shù)教育的潮流，學(xué)會利用好這把雙刃劍，才是把握當(dāng)代對高職院校中藝術(shù)教育人才的教育發(fā)展方向。

在專業(yè)課程設(shè)置中要注重藝術(shù)和技術(shù)并重，提倡去實踐，并非模仿實踐。作為高職院校中的藝術(shù)教育，提倡的就是扎實的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與社會企業(yè)的完全對接，藝術(shù)教育要堅持傳統(tǒng)手工技術(shù)不放棄，也要跟隨時代腳步把傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)行的高科技設(shè)計制作相結(jié)合，只有堅實的基礎(chǔ)配合務(wù)實的培養(yǎng)理念，才能讓畢業(yè)后盡快地融入到用人單位中，發(fā)揮更大的才能。

參考國外的高職教育發(fā)展歷程，高職教育的發(fā)展是處在經(jīng)濟高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時期，因為此時的技術(shù)革命促使了傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的全面改進，促使了社會工業(yè)的發(fā)展，致使社會迫切的需要大批高素質(zhì)，高技能，實用性的管理，服務(wù)，新技術(shù)，經(jīng)營，設(shè)計等人才。新技術(shù)、新工藝的興起導(dǎo)致對傳統(tǒng)技術(shù)的重新更新和改造。使生產(chǎn)一線的人才需求格局發(fā)生顯著的變化。懂技術(shù)、實用型的復(fù)合型人才受到特別的歡迎。隨著經(jīng)濟的日新月異，生活水平的不斷提高，廣大的人民群眾對高層次的精神文化食糧需求與日俱增。使得藝術(shù)教育在當(dāng)代社會中得到足夠的重視。高職中藝術(shù)教育在此大背景下應(yīng)運而生，這說明我國已經(jīng)處在經(jīng)濟高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時期。藝術(shù)教育是這個階段的必然產(chǎn)物。所以，在藝術(shù)教育方式上要放棄本科院校的辦學(xué)思路，按部就班的加載到高職院校的學(xué)生中。要形成高職院校藝術(shù)培養(yǎng)與社會實踐需求的職業(yè)教育特色體系。要求藝術(shù)教育的課程設(shè)計要緊跟企業(yè)的脈搏，要有超前意識和服務(wù)意識，不斷地創(chuàng)新，與高速發(fā)展中的藝術(shù)教育理念以及企業(yè)需求形成一種完美的融合。歷史行舟不進則退，在大好形勢下，敢于推陳出新，勇于改革。只有這樣才能使高職院校中的藝術(shù)教育培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能使高職院校中的藝術(shù)教育之花永不凋零。