克拉申二語(yǔ)習(xí)得理論及其對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示

第二語(yǔ)言習(xí)得指的是在自然的或有指導(dǎo)的情況下通過(guò)有意識(shí)學(xué)習(xí)或無(wú)意識(shí)吸收掌握母語(yǔ)以外的一門(mén)語(yǔ)言的過(guò)程。具體說(shuō)來(lái)第二語(yǔ)言習(xí)得包括兩種類(lèi)型：一是日常交際的第二語(yǔ)言習(xí)得；二是課堂教學(xué)的第二語(yǔ)言習(xí)得。第二語(yǔ)言習(xí)得研究實(shí)際上就是對(duì)學(xué)習(xí)者使用第二語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)者習(xí)得與使用第二語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系過(guò)程的研究。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，借助于第二語(yǔ)言習(xí)得的理論或模式來(lái)指導(dǎo)和探討漢語(yǔ)教與學(xué)的過(guò)程，這對(duì)改革對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法，提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量都具有極其重要的意義。