中職生英語(yǔ)教學(xué)有效性的思考

摘要：依據(jù)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，著眼于中職英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率，探索教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，探求中職生英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中職生英語(yǔ)；現(xiàn)狀分析；有效性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)12-142-001

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了巨大變化。國(guó)外先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝的應(yīng)用不再單一強(qiáng)調(diào)技能，越來(lái)越多重視綜合素質(zhì)，尤其是英語(yǔ)應(yīng)用能力。而現(xiàn)實(shí)中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀堪憂，學(xué)生基礎(chǔ)差，積極性不高，教學(xué)方法陳舊，課堂效率低下，提高中職英語(yǔ)教學(xué)的有效陛亟待解決。筆者通過(guò)對(duì)中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，嘗試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有效性進(jìn)行思考，并提出幾點(diǎn)粗淺看法。

一、中職生英語(yǔ)學(xué)生現(xiàn)狀分析

1.中職學(xué)生來(lái)源

大多數(shù)學(xué)生是初中升人高中時(shí)的落榜生，英語(yǔ)成績(jī)較差，多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法落后，以死記硬背為主，毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)課堂受關(guān)注很少，甚至部分學(xué)生已被初中老師放棄。

2.中職英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀

上英語(yǔ)課時(shí)大多數(shù)學(xué)生聽不懂，被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有積極性，懶于提問題，不會(huì)做作業(yè)，學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，逃避上英語(yǔ)課，造成英語(yǔ)課無(wú)法正常上下去，更談不上課堂效率。

3.中職生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

筆者通過(guò)對(duì)十個(gè)班級(jí)六百多名同學(xué)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，不出國(guó)英語(yǔ)用不著，自己也學(xué)不會(huì)，不必要浪費(fèi)時(shí)間，只要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好一門技術(shù)即可。

二、中職生教學(xué)中教師現(xiàn)狀分析

1.中職英語(yǔ)教師很多來(lái)源于普通中學(xué)，不了解中職生英語(yǔ)教學(xué)要求，過(guò)多強(qiáng)調(diào)進(jìn)度、語(yǔ)法，上課千篇一律，照本宣科，滿堂灌，不關(guān)注學(xué)生需要及學(xué)習(xí)興趣，沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，課堂沒有生氣，效率低下。

2_中職英語(yǔ)教師很多對(duì)學(xué)生尤其是差生沒有耐心，缺乏信心，認(rèn)為這樣的學(xué)生教也教不好，工作懈怠。與學(xué)生溝通交流很少，不能真正地從差生的學(xué)習(xí)與生活中去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，只注重幾個(gè)成績(jī)好的，結(jié)果造成差生愈來(lái)愈不想學(xué)習(xí)的狀況。

三、有效性進(jìn)行中職生英語(yǔ)教學(xué)的分析

筆者認(rèn)為教師抓住中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀及實(shí)實(shí)在在的需求，采取恰當(dāng)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就能實(shí)現(xiàn)有效性英語(yǔ)課堂教學(xué)，達(dá)到中職生英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

1.積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好心理環(huán)境

1.1課前課后通過(guò)問卷調(diào)查、口頭了解、談心等增進(jìn)與學(xué)生的交流。我從畢業(yè)的學(xué)生中舉出實(shí)實(shí)在在的例子，他們?cè)鯓幼プC(jī)遇從普通工人一步一步做到技術(shù)能手，進(jìn)而成為企業(yè)的中層管理者，以及現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性、必要性，這是為自己今后的發(fā)展增加籌碼，消除學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的抵觸隋緒和厭學(xué)心理。

1.2課上多注意學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)于稍有興趣的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的積極鼓勵(lì)。教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。實(shí)際上，人生中常因一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)甚至不經(jīng)意個(gè)動(dòng)作而對(duì)人心存感激。例如可以提一些相對(duì)容易的問題，使他們?cè)诓毁M(fèi)力的情況下回答上來(lái)，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。也可以通過(guò)賞識(shí)他們其他方面的特長(zhǎng)，促使他們對(duì)英語(yǔ)老師的態(tài)度從冷漠轉(zhuǎn)變?yōu)樾湃巍⒏屑?，從而改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.提高中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

2.1創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍。教師盡量設(shè)置一些容易的與日常生活接近的話題，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言教授學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。對(duì)于回答的學(xué)生，先不急于問題答案的正確性，應(yīng)多鼓勵(lì)，讓他們能用英語(yǔ)表達(dá)自己，不怕犯錯(cuò)誤，敢于開口講英語(yǔ)。

2.2針對(duì)中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)興趣。很多的中職學(xué)生都有著豐富多彩的業(yè)余生活。有些學(xué)生喜歡體育比賽、有些學(xué)生喜歡流行音樂、唱歌、舞蹈、有些喜歡繪畫等。教師可以從這些方面準(zhǔn)備簡(jiǎn)單素材，以此為突破口，使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生與教材的共鳴，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生收看收聽相關(guān)的英語(yǔ)廣播，報(bào)紙等，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.3抓住學(xué)生獵奇心理。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡的特征，通過(guò)短片介紹國(guó)外的風(fēng)土人情、幽默的英語(yǔ)笑話、生動(dòng)的英語(yǔ)故事，捕捉學(xué)生的獵奇欲望，使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

3.夯實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)

中職生多半發(fā)音不準(zhǔn)，有的學(xué)生甚至不敢開口。如果不能打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，也就拿不到真正英語(yǔ)入門的鑰匙。所以教師從一開始就應(yīng)該注意語(yǔ)音的培養(yǎng)。應(yīng)做到長(zhǎng)期訓(xùn)練，階段側(cè)重，綜合提高。讓學(xué)生先聽音后開口，從根本上樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不再擔(dān)心一開口就講錯(cuò)的心理陰影。

4.注重實(shí)用英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

根據(jù)中職英語(yǔ)教育的大綱要求，我們應(yīng)該培養(yǎng)一批能夠掌握簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際的技術(shù)人才。這就要求教師要根據(jù)中職生就業(yè)的方向，精心組織，精心設(shè)計(jì)，由淺人深，循序漸進(jìn)，真正讓學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言真實(shí)地、自由地交流思想。

2.1要從最簡(jiǎn)單最容易的開始。如日常的打招呼、客套話，這些語(yǔ)言學(xué)生經(jīng)常在英語(yǔ)影片看到、聽到，從內(nèi)心想學(xué)習(xí)、接受。

2.2交流簡(jiǎn)單信息。例如介紹自己的好朋友，I have agood friend，he is in class2.介紹居住的地方，We live indongfeng road.介紹日常生活，1 went shopping last Sunday.進(jìn)而擴(kuò)展到生活的方方面面，注意培養(yǎng)學(xué)生懂得并掌握在什么時(shí)候、什么地方、用什么方式、對(duì)什么人講什么話的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生感受到學(xué)的能用上。

總之，提高中職學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的有效陛涉及到諸多因素，其關(guān)鍵還在于教師能夠根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活地選用教學(xué)方法，始終做到“心中有學(xué)生”，樹立新的語(yǔ)言觀、教材觀、教學(xué)觀，積極提升課堂教學(xué)能力，切實(shí)做到英語(yǔ)教學(xué)取得實(shí)效。