科學大眾·教師版
教師成長與專業生涯發展
中職教育
教海探航
- 在數學教學中培養學生創造性思維
- 維護自尊心是一切教育的前提
- 探討學生“自主學習”的模式
- 淺談數學課堂教學中的生成性
- 談談等腰梯形中常,用輔助線的作法
- 如何將“研究性學習”融于初中英語教學
- 思想品德課與信息技術整合的實踐探索
- 新課程下的中學美術課堂教學
- 誘之以趣,導之以情
- 趣味物理與趣味教學
- 腹有詩書氣自華
- 初中物理教學中如何有效實施素質教育
- 德育,體育教學中得天獨厚的優勢
- 如何有效預防初一學生數學學習的兩極分化
- 新課程中化學史教育的實踐與建議
- 有效探究引領課堂發展
- 例談創新技巧在物理課堂教學中的應用
- 數學學習“眼高手低”的原因調查分析與對策
- 淺談高中語文教學中的情境創設
- 信息加工教學法與二語習得
- 培養語文興趣提高學習效率
- 論互動學習在中學英語課堂教學中的運用
- 你就像那冬天里的一把火
- 一節數學課給我的啟示
- 在反思中提高數學解題能力
- 淺議初中生英語自學能力的培養
- 文言文教學應多點“文”的色彩
- 當音\\詩\\畫與歷史教學相遇
- 如何科學提升教育質量之我見
- 自主參與合作探究
- 淺談網絡德育的特點及措施
- 在閱讀中品味在品味中感悟
- 對初中科學課實驗教學中存在問題的調查與思考
- 分層作業在初中物理教學中的探索與思考
- 在實踐中培養學生對數學的興趣
- 中學音樂舞蹈教育的開展現狀及對策
- 《速度》課堂實錄與評析
- 地理課外活動可以輔助人文地理教學
- 利用派生法學習英語詞匯
- 學生創新思維培養策略
- 新課程背景下語文課堂教學中激勵策略的運用
- 新課程下,讓美在語文教學中凸現
- 精彩,在積極情感氛圍中
- 初中英語教學應重視記課堂筆記
- 潤物細無聲
- 如何培養初中學生的英語自學能力
- 設置核心問題做好文章分析
- 高中英語寫作訓練有“法\"可循
- 滲透情感教育,增強思想品德課教學實效
- 音樂教學中的情感因素與教學效應
- 一堂低效英語閱讀課的反思
- 農村高中信息技術教學心得
- 樸素的課堂有效的教學
- 淺談函數對稱性
- 讓語法教學在隋境中真正“活”動起來
- 推陳致新讓學生喜歡物理課的行動研究
- 讓數學在“實驗”中行走
- 物理教學中應滲透德育教育
- 物理課堂中的環境保護教育
- 如何喚起學生對初中生物課的興趣
- 構建現代閱讀新理念
- 初中物理作業有效講評的策略初探
- 淺談高考新模式的探索
- 關于初中政治教學課改中幾點誤區的消除
- 英語錯題集的妙用
- 淺談如何上好高中數學練習評析課
- 對思想政治課教學的反思
- 淺談初中生學習習慣的培養
- 構建學習歷史知識的平臺
- 創設情境激發興趣
- 激發參與構建高效課堂
- 讓初中政治課變得有聲有色
- 培養中學生在“聽讀”過程中的英語語言意識
- 轉換角色創給力課堂
- 在中學音樂教學中如何實施情感教育
- 淺談命題作文的寫作教學
- 淺議化學思維品質在課堂中的滲透
- 提高化學教學實效培養學生實驗能力
- 對培養農村學生英語寫作能力的幾點認識
- “問題探討”如何在高中語文教學中運用
- 淺談英語課堂上滲透“美”的教育
- 淺談如何提高思想政治課的吸引力
- 讓聽力不再成為“攔路虎”
- 談如何有效發揮英語小組長的作用
- 初中語文課堂教學管理小議
- 淺談如何培養學生學習生物學的興趣
- 淺談建立模型培養學生的能力
- 初中化學概念教學的有效策略研究
- 淺談初中語文課堂教學的“放”與“收”
- 英語課堂應注重培養學生的思維能力
- 明確實驗能力構成加強實驗素質培養
- “錯中”復雜
- 淺談學生獲取和解讀時政信息能力的培養
- 高中英語詞匯教學有效途徑
- 讓名著伴學生快樂同行
課堂經緯
- 在情境中體驗在體驗中建構
- 淺談小學生書寫障礙的解決途徑
- 有效預習,高效語文課堂的催化劑
- 少兒書法教育雜談
- 詩文意相聯借文悟詩情
- 淺談小學生口語交際和習作指導的整合
- 減負增效,從優化語文練習設計開始
- 兒童語言發展的“雙刃劍”
- 以生活化的教學促進學生語文素養的提升
- 和諧\\民主的師生關系請從一張椅子開始
- 學件,為自主學習插上雙翼
- 引導合作共同發展
- 從學生的發展需要和認知特點出發……
- 小議后進生的轉化
- 試論小學語文教學中的思想品德教育
- 淺議引導學生自主探索的策略
- 自讀精讀美讀
- 課堂教學中如何培養學生的數感
- 淺談小學數學課堂教學中“設疑”的新策略
- 讓孩子暢游在音樂想象的海洋里
- 探索小學綜合實踐活動與語文學科的有機融合
- 讀,為語文教學打開一扇門
- 平中見奇事貴真
- 適時點撥,調動學生主體意識

