德育,體育教學(xué)中得天獨厚的優(yōu)勢

摘要：體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)融為一體的綜合教育。體育教學(xué)中的德育滲透，同其他學(xué)科比較具有明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件，我們可以通過體育課的教學(xué)，在不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育技能的過程中受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。

關(guān)鍵詞：教育；體育；德育

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-039-001

長期以來，體育一直被視為一門極其獨立的學(xué)科，一直以強(qiáng)身健體和培養(yǎng)運動技能為主要的目的，很難建立起與其它學(xué)科的聯(lián)系。德育作為教育工作的首要任務(wù)，似乎只與思想政治、語文、歷史等科目聯(lián)系密切。現(xiàn)在，要求寓德育于體育教學(xué)中，也許有人要認(rèn)為多此一舉，但它們二者真的就沒有絲毫聯(lián)系嗎?體育教學(xué)大綱明確規(guī)定“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的、生活目的與祖國建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

體育教學(xué)中的德育滲透，同其他學(xué)科比較具有明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件，它可以通過各種身體練習(xí)和實踐活動培養(yǎng)學(xué)生諸多思想道德和意志品質(zhì)。

一、體育教學(xué)是培養(yǎng)愛國主義精神的重要途徑

每當(dāng)國際賽場上鮮艷的五星紅旗冉冉升起，動聽的國歌響徹全場的時候，十幾億中國人都會激動不已。我國體育健兒在國際賽場上頻頻表現(xiàn)出眾，極大地激發(fā)了每一位中國人。組織學(xué)生觀看反映我國體育事業(yè)巨大成就的錄像、收聽廣播等，很能激發(fā)青少年的愛國熱情和民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)，并且成為一種巨大的精神力量和民族財富。這些成績本身就是一部充滿生機(jī)和活力的“教科書”。

二、體育教學(xué)是培養(yǎng)集體主義精神的重要途徑

體育活動中經(jīng)常會搞競賽，而大部分競賽項目需要好多人配合完成。在競賽中，參與者很容易意識到自己與集體的直接關(guān)系，這就有助于培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、互相保護(hù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和助人為樂、無私奉獻(xiàn)的高尚品德。足球、籃球、拔河、田徑等項目，這一方面的教育功效都十分顯著。在球類項目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)學(xué)生群體意識，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報復(fù)的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。

三、體育教學(xué)是實施禮儀教育的重要途徑

體育教育與禮儀教育在許多方面相互滲透。例如，在體育教學(xué)中，實施的基本動作訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、儀態(tài)儀表訓(xùn)練等，每一個細(xì)節(jié)都有嚴(yán)格的要求和規(guī)范。它與禮儀教育中的就舉止禮儀、品貌禮儀、形體禮儀自然對口結(jié)合。另一方面，要求學(xué)生精神飽滿，舉止文明，在禮儀教育中，站有站相、坐有坐相”。這些又正是體育教學(xué)中的基本要求，二者相輔相成、互為條件。

四、體育教學(xué)可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)意志

現(xiàn)在學(xué)生中，獨生子女多，在家中家長往往遷就，參加勞動鍛煉較少，存在著“驕”、“嬌”二氣，在體育教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點，例如在800米達(dá)標(biāo)測驗中，有些同學(xué)由于缺乏拼勁，最后以幾秒之差而達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)；在練習(xí)跳遠(yuǎn)時，怕鞋子搞臟，練習(xí)不認(rèn)真等。教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問題，應(yīng)采取有效方法，鼓勵學(xué)生用頑強(qiáng)的意志去迎難而上。久而久之，學(xué)生通過不斷訓(xùn)練使意志力、承受力逐步提高。因此，體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)創(chuàng)造了條件，為適應(yīng)未來的艱苦創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)，為養(yǎng)成不怕苦、不怕累、不怕難、不怕險的良好品質(zhì)做出了十分有利的貢獻(xiàn)。

五、體育教學(xué)對學(xué)生組織紀(jì)律觀念的形成產(chǎn)生潛移默化的影響

學(xué)習(xí)有目標(biāo)，教學(xué)有常規(guī)，比賽有規(guī)則，練習(xí)有紀(jì)律，這些對培養(yǎng)學(xué)生組織性紀(jì)律性有很大的幫助。為使學(xué)生達(dá)到一定的運動量，要根據(jù)不同情況，提出不同的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，采取不同的組織教法。體育項目都有嚴(yán)格的要求，光“立正”一項，就有七八點要求，學(xué)生在訓(xùn)練時，要有高度的紀(jì)律性，否則步調(diào)不一致，勁不住一處使，心不往一處想，那么其學(xué)生組織性紀(jì)律性水平也一定不高。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生長期參加這種規(guī)范的、嚴(yán)格的、有組織的體育活動，不斷規(guī)范自己的言行，對培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律、顧全大局、為集體爭光大有裨益。

六、體育教學(xué)對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有獨特功能

體育運動不但可以使人頭腦清醒，思維敏捷，而且可以使人精神煥發(fā)，充滿活力，這些都是創(chuàng)造能力的前提。其實，各項體育運動的學(xué)習(xí)過程本身也就是一個繼承和創(chuàng)新的過程。例如，在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學(xué)中，可培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神；在分組教學(xué)時，特別是分組輪換教學(xué)時，可以培養(yǎng)體育骨干的組織號召能力。

實踐證明通過體育教學(xué)具體的實踐活動可以使學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀。體育教師在教育活動中不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，更肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重任，要注意研究教學(xué)與德育的結(jié)合點，根據(jù)體育教學(xué)的特點以及本校學(xué)生的實際情況進(jìn)行有效教育。中小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)從“育人”的目標(biāo)出發(fā)，通過體育課的教學(xué)，在不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育技能的過程中受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育與健康，七一九年級教師教學(xué)用書，人民教育出版社

[2]體育心理學(xué)，

華東師范大學(xué)出版社.1995。